中音阶梯阶梯官网,云南大学2020年艺术硕士研究生入学考试《艺术综合知识》考试大纲

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中音阶梯阶梯官网,云南大学2020年艺术硕士研究生入学考试《艺术综合知识》考试大纲ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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云南大学2020年艺术硕士研究生入学考试《艺术综合知识》考试大纲ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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云南大学2020年艺术硕士专业学位研究生入学考试《艺术综合知识》考试大纲ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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《艺术综合知识》考试大纲ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、考试性质ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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《艺术综合知识》是云南大学艺术与设计学院艺术硕士(MFA)专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《艺术综合知识》考试反映艺术硕士专业学位的办学特点,公平、准确、规范地测评考生的基本专业素质和综合能力,以利于选拔具有绘画创作潜力的考生,培养具有良好职业道德、艺术观念和国际视野、具有较强创作能力的高层次、应用型、复合型的专业人才。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、考试要求ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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测试考生艺术的基本概念、基础知识以及综合应用能力。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、考试分值ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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本科目150分。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、试题结构ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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名词解释(30分);简答题(40分);论述题(40分);作图题(40分)ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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五、考试内容ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1、美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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章 构图学综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 构图的基本原则与基本形式ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、构图的基本原则ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.对比 2.节奏 3.均衡ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、构图的基本要素与形式ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.点 2.线 3.面 4.二维空间构图 5.三维空间构图ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 西洋画构图综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、静物画构图ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、风景画构图ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、肖像画构图ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、人体画构图ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 中国画构图综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、重要术语ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.布势 2.布白 3.虚实 4.呼应 5.题款印章ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、构图形式ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.全景式 2.半景式 3.折枝式 4.综合式ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二章 透视学综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 西洋焦点透视学简史ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、先驱与奠基者ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.乔托 2.布鲁内莱斯基 3.阿尔贝蒂 4.弗朗西斯卡ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、发展者ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.达?芬奇 2.米开朗基罗 3.拉斐尔 4.丢勒ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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5.沙葛 6.盖斯帕?尔蒙诺ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 焦点透视的变化规律ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、原线、变线与灭点ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、灭点定理ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 焦点透视的基本类型ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、平视透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.平行透视 2.成角透视 3.斜面透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、倾斜透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.仰视透视 2.俯视透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、曲线透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.平面曲线透视 2.立体曲线透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、光影透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.日光阴影透视 2.灯光阴影透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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五、反影透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第四节 散点透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三章 色彩学综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 西洋画中的色彩观ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、色彩的分类ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.原色 2.间色 3.复色ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、色彩的三要素ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.色相 2.明度 3.纯度ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、色之间的关系ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.同种色 2.同类色 3.中差色 4.对比色 5.互补色ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、三类色ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.固有色 2.光源色 3.条件色(环境色)ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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五、色彩的对比ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.色相对比 2.明暗对比 3.纯度对比ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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4.冷暖对比 5.补色对比 6.面积对比ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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六、色彩透视ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.进色与退色 2.纯度与空间关系ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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3.冷暖对比与空间关系 4.面积对比与距离感ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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七、色调ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.冷色调 2.暖色调ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 国画中的色彩观ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、随类赋彩ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、墨分五色ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第四章 艺用人体解剖学综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 人体全身结构ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、体块ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、重心ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 躯干结构ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、躯干的骨骼ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、躯干的肌肉ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 上肢结构ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、锁骨与肩胛骨ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、大臂、小臂ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、手部ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第四节 下肢结构ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、腿部ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、足部ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第五节 头部结构ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、头骨ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、面部ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、颈部ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第五章 绘画材料与技法综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 油画材料与技法ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、材料ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.笔 2.颜料 3.调色剂 4.画布与画框ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、技法ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.透明薄涂画法 2.不透明厚涂画法 3.折衷画法ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 国画材料与技法ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、材料ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.笔 2.墨 3.纸 4.砚ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、技法ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1.用笔 2.用墨 3.设色ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、装裱ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第六章 美术史综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 中国美术史ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、秦汉六朝时期的绘画与雕塑ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、唐五代两宋时期的绘画与雕塑ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、元明清时期的绘画与雕塑ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、中国近现代美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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五、中国当代美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 西洋美术史ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、古希腊、古罗马美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、欧洲中世纪美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、欧洲文艺复兴美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、17-19世纪欧洲美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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五、20世纪西方美术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第七章 中西画论综合知识ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 中国画论ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、谢赫:《古画品录》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、张彦远:《历代名画记》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、郭熙:《林泉高致》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、苏轼:《东坡题跋》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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五、董其昌:《画禅室随笔》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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六、石涛:《苦瓜和尚画语录》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 西洋画论ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一、达?芬奇:《达?芬奇论绘画》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、E.帕诺夫斯基:《视觉艺术的意义》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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三、康定斯基:《艺术中的精神》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四、格林伯格:《艺术与文化》ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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2、音乐ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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章 总论ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 音乐艺术的特性ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 音乐的社会功能ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 音乐与其他艺术门类的联系ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二章 音乐构成的物质材料和形式要素ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 音乐的声音材料ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 节奏、速度与旋律ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 复调与主调音乐ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第四节 曲式ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三章 音乐艺术的历史发展脉络ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 中国音乐的历史发展简况ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 西方音乐的历史发展简况ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第四章 音乐体裁ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 中国传统音乐的体裁ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 西方音乐的重要体裁ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 世界音乐的多元性(亚洲、非洲、拉丁美洲)ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第五章 音乐名家名作ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 中国传统名曲ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 中国近现代音乐名家名作ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 西方音乐名家名作ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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3、设计ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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章 设计学理论部分ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 中外美术史通识基础知识。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二节 设计的多重特征ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)设计的特征ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)设计与艺术、科学技术、经济之间的关系ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)分别从设计与艺术、科学技术、经济等三个方面分析设计或设计作品ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第三节 设计艺术学的历史与发展。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)西方设计发展的基本过程ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)18、19世纪西方设计发展的背景ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)现代主义设计、后现代主义设计的设计思想、设计特征ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(4)了解当代设计现状,关注当代设计在当下的面貌ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第四节 设计的类型ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)环境设计ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)视觉传达设计ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)运用视觉传达设计环境设计的基本知识分析设计作品ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第五节 设计师ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)设计师的历史演变;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)设计师的知识技能要求 ;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)设计师的类型;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(4)联系设计实践分析设计师的社会职责ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第六节 设计批评ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1、设计批评的含义ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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2、设计批评标准的参照标准和历时性ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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3、设计批评的方式ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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4、针对具体的设计案例撰写设计评论ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第二章 设计历史部分ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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节 外国设计史(重点考察世界现代设计史)ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1、艺术设计的萌芽ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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2、手工艺时代-工业革命前的设计艺术ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)两河流域的设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)地中海周围的设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)古埃及的设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(4)希腊和罗马设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(5)教堂建筑;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(6)伊斯兰教的艺术设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(7)文艺复兴时期的设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(8)巴洛克风格和罗可可风格。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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3、现代设计的萌芽ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)现代设计产生的前提和社会历史条件;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)工业革命初期设计发展的新动向;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)现代设计意识的萌芽——英国“工艺美术”运动。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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4、“新艺术运动”ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)新艺术运动的源流及主要表现;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)“新艺术”运动的范围;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)新艺术运动在欧洲各国的表现;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(4)新艺术运动在美国;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(5)安东尼.高蒂的贡献。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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5、“装饰艺术”运动ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)装饰艺术运动的历史渊源与风格特征;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)装饰艺术在法国的表现;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)装饰艺术运动在美国的表现;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(4)装饰艺术运动在英国的表现。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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6、现代主义设计ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)现代主义设计的定义、形式及特征;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)德国工业同盟和现代设计运动的发生;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)荷兰风格派运动;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(4)俄国构成主义设计运动;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(5)现代主义设计在欧美其它国家的表现。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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7、包豪斯ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)包豪斯的历史;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)包豪斯的设计艺术教学体系;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)包豪斯的贡献。ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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8、第二次世界大战前后的设计ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)德国30-50年代的工业设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)美国的工业设计;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)意大利现代设计艺术的发展;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(4)战后日本工业设计的起步;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(5)战后英国现代设计的发展;ZWT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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