钢琴初学者常见的不良习惯及改正方法
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想要学好钢琴不是一朝一夕的事情，对于钢琴初学者来说，如果没有专业老师的指导很容易养成一些不良习惯，对后面的学习中形成很大的阻碍。那么在学习钢琴的时候，都有哪些不良习惯需要我们注意呢，以及如何改正呢?下面中音小编从读谱、练习、背谱三个方面进行详细说明。
钢琴初学者常见的不良习惯及改正方法
读谱
一、音高的读谱错误
错音，是初学者乃至有一定学习基础的学生都会普遍存在的问题。很多学生的回课，几乎全是在纠正错音，这样的学习实际已毫无意义。经常出现的错误有：
1、看错谱表
经常会出现在乐谱中临时改变谱号的时候，学生会错误地认为右手一定是弹高音谱表，左手一定是弹低音谱表。还有的学生经常会忽视谱表的更换(临时高音谱号出现在低音谱表上或临时低音谱号出现在高音谱表上)，甚至当谱表发生改变时，突然不认识音了，导致错乱，这是对五线谱认得不熟的表现。
在读谱的时候一定要注意先看谱表，谱表改变了，音高就会发生变化，还按原来谱表来读谱就会南辕北辙。当谱表发生改变时，要马上扭转思维，养成好的习惯，不能只是认音符，对谱面的标记视而不见。
2、看错临时升降记号
读谱不认真的学生，当谱子中出现临时升降记号时，常常会忽略掉。
常见的错误有：只看见调号降了这个音却没有看见后面已经还原了，前面一小节出现降记号，到了后一节仍然按降号弹等等。这就是概念不清的问题了，临时升降号管属的范围只是从出现临时升降号标记的音开始到本小节的结束，后面的小节再出现此音，临时升降号便不会再起作用。
所谓看谱要学会瞻前顾后，对每一个临时升降号都要十分敏感。这要求学生具备一定的反应能力和记忆力，何时出现升降，何时出现还原都要搞清楚。
二、节奏、节拍、时值的读谱错误
节奏不准几乎是每个钢琴学习者的通病。上课时，教师几乎每次都要强调拍子的准确。经常出现的错误有：
1、弹错时值
包括弹不够时值还有拖长拍，这是没有准确的时值概念。初学儿童往往对时值没有概念，要通过形象的比喻让孩子建立起基本的时值感觉。
比如四分音符、二分音符、全音符，我们可以把四分音符比喻为小蝌蚪，二分音符是小蝌蚪的妈妈，全音符是小蝌蚪的爸爸。可以用孩子们喜欢吃的苹果来做例子，小蝌蚪爸爸吃四个苹果，因为一家之中爸爸吃的较多，妈妈呢吃两个苹果，小蝌蚪吃的较少只有一个。这样既方便孩子理解，也方便孩子记忆。
2、忽视谱面标记
主要包括表现符号(连线、跳音、重音、顿音等等)、表情记号(力度记号、踏板记号、延音记号、反复记号、高八度或低八度记号、重音记号等等)等。这些符号和记号对于音乐的分句、语气，乃至风格关系极大。
像连线、强、弱、渐强、渐弱等基本的标记都要在初学时就进行很好的训练，不仅要让学生在初学时就清楚明白每一个标记的含义，而且还要使学生能够展开丰富的想象。
练习
一、盲目地通篇练习
不断地一遍一遍从头弹到尾，这样的练习方法实在是百弊无一利，极难从中获益或得到长进。
好的练习方法是把音乐分解为多个环节，一个环节一环节地练习，好比先仔细地把每个零件磨光搓平一般。大部分初学者学习中存在的问题主要是不会寻找技术难点练习。寻找乐曲的技术难点,专攻这些难点,是分解练习中较重要的环节。
正常的钢琴学习程序里，老师给学生留了课下练习作业，其中的困难点往往只有几处，只要练好了这几处,整首作品就基本上完成了。所以,把时间、精力主要放在难点练习上，是较有效的、较聪明的练习方法。
二、不会慢练
很多初学者都喜欢上来就节奏很快地弹，平常练琴时节奏也较快，一让放慢速度就不会弹琴了，或者练得没有，总也纠正不了错误，根本原因就是没有慢练。
慢练是克服一切技术障碍之本，把速度放慢，才有时间考虑去怎么弹，想得清、想得准才能弹得清、弹得准。像一些快速的跑动的乐段就必须要慢练，把每个音都弹奏清楚，才能提速以后，颗粒性的、均匀的。
背谱
一、过早背谱弹奏
很多孩子很聪明，弹上几遍就能大概把曲子背下，然后就不看谱凭借记忆弹，有时忘谱了就停下来，在键盘上按上几个音找自己觉得正确的音。这样的结果肯定是永远也弹不流畅的。
我们说背谱一定要在弹得非常熟练、谱面上的一切标记都做到了的基础上才能进行。如果看着谱都弹不熟、弹不对，那么绝不会背好谱的。与其背谱弹奏，出现很多错音，谱面上的力度、表情记号都没有做到，还不如看着谱弹奏，弹奏出正确的音。
以上就是小编整理的钢琴初学者常见的不良习惯及改正方法，供大家参考。在学习钢琴的过程中，要尽量避免哦。各种钢琴方面的问题都可以咨询我们，会有专业的教师为您解答~
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