中国音协钢琴考级,莱蒙钢琴练习曲（一）
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中国音协钢琴考级,莱蒙钢琴练习曲（一）
中国音协钢琴考级
莱蒙钢琴练习曲（一）
首 左手音阶练习
速度 Allegro （快板）二分音符=80~92
调性与曲式 C大调，单乐段（8+8）
音乐情绪提示 右手一个八度的下行音阶练习。触键均匀、清晰、颗粒性强。
训练要点
弹奏音阶的前四个音时，手的内侧放松，转指处大指放松，不能出现重音或断开。前一个音阶弹奏过后，须准确而稳健地快速连接下一个音阶的开头音，不要抢或拖。音阶弹奏要走直线，五个手指用力均匀，大指站立。音阶下行跑动时要连贯（legato）自如，注意手指抬起，掌关节发力，指尖站住，手型平稳。
左手和弦弹奏整齐，并与右手对齐。手型架好，腕部放松。注意第1~2及5~6小节中的二分音符和二分休止符时值准确。
辅助练习：1 变节奏如后附点，前附点通过练习使弹奏更均匀。
2 跳音练习，使弹奏更具有颗粒性。
第二首 左手音阶练习
速度 Allegro （快板）二分音符=80~92
调性与曲式 C大调，单乐段（8+8）
音乐情绪提示 左手一个八度的上行音阶练习。触键均匀、清晰、颗粒性强。
训练要点
左手音阶跑动指，4指到5指容易产生“粘连”现象，注意4指高抬，下键后多“站”片刻；可把音阶中的八个音按后附点 十六分音符六连音节奏进行练习，达到弹奏均匀流畅的。3指到1指和4指到1指上行转换时，注意小臂和手腕动作平稳，自然放松。
右手和弦弹奏时4指和5指适当外倾用力，以突出上方音，使乐曲旋律清晰，不被左手音阶淹没。
第三首 抒情乐句弹奏练习
速度 Moderato(中板) 四分音符=100~112
调性与曲式 C大调，单三部曲式
A(1~8) B (9~24) A(25~32) 尾部（33~56）
8（小节）8+8 8 8+8+8
C
音乐情绪提示 优美如歌的旋律。
训练要点
A段为C大调，包括两个四小节乐句，每个乐句的头尾要轻弹；用力均匀柔和，多用手指肚触键，突出旋律线。使音乐歌唱起来，左手伴奏要轻柔。
B段乐句出现多声部，注意右手大指的附点二分音符保持音，触键后立即放松，是一种“虚设”。第二乐句起左手节奏型发生变化，与A段形成对比。如果A段是“歌”，那么B段则是“舞”。第17~24小节，注意左手附点二分音符，对加强小指的力度控制大有好处。
第25~32小节完全再现A段。
尾部的意境像是两个人在跳舞，诙谐活泼。左手节奏型又发生变化，注意大指的保持音弹奏。第40~46小节，左手五个手指原位跑动，要弹出弧线来，带跳音的尾音触键不可过分；右手的强弱随着左手的变化而变化。第49~56小节，前四小节与后四小节互为应答，和弦弹奏要整齐，手型架好，指尖站立。
第四首 右手4指及1~4指的交接练习
速度 Allegretto （小快板）四分音符=80~88
调性与曲式 G大调，单乐段
单乐段（1~16）尾声（17~22）
8+8 6
G
音乐情绪提示 表现，愉快，活泼的心境；弹奏均匀，流畅，具有颗粒性。
训练要点
第1~4小节里右手每八个音合成一组，每组又按1~4指分成两小组，前组尾音4指与后组首音大指交接，注意同音换指时4指和大指用力均匀，腕部放松，否则会破坏乐句弹奏的均匀完整。第8，16小节的1~4指的缩指要连接好。
所有带“?”号的左手和弦切分音使音乐具有动感，但不要影响到右手大指出重音。在演奏时，右手的渐强，减弱主要是根据音的走向来定，一般上行渐强，下行减弱。
第17~21小节，注意右手两侧放松，别向上翘。左手注意突强记号sf及和弦的连线，其中2~3指以“落提”方式由强至弱。第22小节要以饱满的热情及相当强的力度去完成较后一个和弦，结束全曲。
第五首 左手4指练习
速度 Allegretto,sostenuto il canto(小快板，旋律尽可能的绵延，舒展)四分音符=76~84
调性与曲式 C大调，单乐段（8+8）
音乐情绪提示 4指的训练，和第四首似如姊妹篇。
训练要点
第1~3和5~7小节里左手每四个音合成一组，四个手指以“4~3~2~1”顺序，按照分解和弦轨迹进行，4指位于拍点音上，应主动，准确，肯定；由于4指较弱，容易在练习过程中造成手部紧张，应特别注意腕部和大指的放松；每组4指移位练习时，都要注意声音平均，清晰和音乐流畅。
第8~12小节是左手音阶跑动，第13~15小节又辅以右手音阶跑动，注意sempre f(一直保持较强力度)。这种持续的跑动要一气呵成，至较后以“ff”强和弦结束，无论从声音的厚度和力度上都要加强。
右手和弦弹奏须突出上方音，声音集中，整齐，注意臂，肘，腕放松。
第六首 五指原位练习
速度 Allegretto （小快板）四分音符=108~120
调性与曲式 C大调，复三部曲式
［A］（单二部曲式） ［B］（单三部曲式）
A（1~8）B(9~16)C(17~24) D(25~32)C(33~40)
8 8 Fine 8 8 8 D.C.
音乐情绪提示 声音清晰，透明，形象活泼，机灵，富有表情的演奏。
训练要点
［A］ 部C大调。1~2小节，五个手指原位练习（5~4~3~2~1指法），注意个音5指的站立和尾音大指有控制的收回，不可太跳跃（尽管带有跳音记号）；注意手腕的“落提”动作3~4小节声音挺拔，跳，连要分清，弹奏得诙谐而帅气。第9小节“g2”音，小指位置要准确。
［B］ 部F大调。其中17~24小节兼具歌唱性和舞蹈的律动感。25~31小节出现多声部，高声部旋律突出，中声部大指弱奏。
第七首 五个手指均匀的跑动练习
速度 Allegretto(小快板) 四分音符=144~160
调性与曲式 G大调，单三部曲式
A（1~16）B（17~32）连接句（33~34）A(35~54)
8+8 8+8 2 8+12
G D G
音乐情绪提示 手指独立主动，触键准确，声音连贯，手架撑起，手腕别沉，富有表情的弹奏。
训练要点
A段为G大调，具有舞蹈风格。第1~4和5~8小节，每小节首拍音均用1,5指弹奏，手指站立，大指弹奏时小指外侧放松，小指弹奏时大指内侧放松；第二，三拍指法均为“2~3~4~3”，弹奏时手的两侧放松。（口诀：“弹左侧松右侧，弹右侧松左侧，弹中间两头松。”）第7~8小节的手位移动要多做练习，弹好它的关键在“g2~#g2”音的1,3指缩指归位迅速灵敏。
B段为D大调，活泼灵巧，同A段形成对比。第24小节的装饰音别弹成三连音，并且要轻弹，使音乐流畅，自然，第32~34小节的连接句，声音流畅圆滑。
可加变节奏练习前附点后附点，使弹奏更均匀。
第八首 双手同步三连音练习
速度 Allegro moderato(中庸的快板)四分音符=120~132
调性与曲式 G大调，单乐段
单乐段 尾声
12小节 2
音乐情绪提示 双手同步琶音与音阶结合的三连音跑动练习。
训练要点
此曲二小节为以一乐句，句子之间没有停歇，整曲有起伏地一气呵成。注意指法。
整5~6小节2指接4指要连接好，弹奏均匀，腕部放松。
左手抬指，单独练习。双手齐奏时，左手要紧跟右手，左右手是平行八度关系，要均匀，整齐，同步，流畅，声音要结实，饱满。
第九首 断奏与连奏对比练习
速度 Allegretto(小快板)四分附点音符=96
调性与曲式 C大调，单三部曲式
A（1~16）连接段（17~24）B（25~40）A`（41~56）
8+8 8 8+8 8+8
C G C
音乐情绪提示 同步跳音乐句与多声部连奏乐句对比的弹奏练习，音乐形象和力度表现上具有鲜明的戏剧性对比。
训练要点
A段C大调。1~4小节与5~8小节，前者是跳音，坚定有力，热情豪放；后者是多声部的连接，柔和，委婉。注意中声部的属持续音。
B段G大调。25~40小节，左手小指的主持续音要控制好，它的弹奏不可影响中声部旋律的连奏。
A`段45~46小节，右手两音一组，不可破坏左手三度的连接。
第十首 分解和弦结合短音阶的练习
速度 Moderato(中板)四分音符=144~160
调性与曲式 a小调，单三部曲式
A（1~18）B（19~34）连接句（35~38）
8+10 Fine 8+7 4 D.C.
A C a
音乐情绪提示 舞蹈律动与歌唱性结合的练习，，敏捷。
训练要点
A段a小调，1~2小节每小节主和弦和下属和弦，5~6小节属和弦与主和弦之间的对比与节拍的强弱变化是一致的，形成了节拍上的韵律。15~18小节要坚决，果断，呵成，声断气不断。
B段C大调，左手跑动不可慢。注意35~39渐弱，减慢及恢复原速要很自然地过渡到下面的再现段。
第十一首 右手移位及重量运用的练习
速度 Mouvement de Valse(圆舞曲速度)四分音符=132~144
调性与曲式 C大调，单三部曲式
A（1~34）B（35~50）连接句（51~52）
16+2+16 Fine 8+8 2 D.C.
C G
音乐情绪提示 一首具有圆舞曲风格的练习曲。
训练要点
A段C大调。1~34小节由一个上行小二度加分解和弦构成，以大指为支点，利用手臂的重量弹奏。弧线的头，尾要轻，中间的高音突出，按“ ”表情记号圆滑地演奏。左手要准确整齐，因跳跃，跨度较大，常常影响右手的完整流畅，可单独练习。13~18小节，左手“d”持续音的进入，使右手气息拉长。
B段G大调，左右手跑动练习。第36及第44小节左手指法要准确。
第十二首 加强4指弹奏能力的练习
速度 Allegro moderato(中庸的快板)四分音符=88~96
调性与曲式 G大调，复乐段
A（1~9）补充（10~13）连接（14~17）A（18~25）补充（26~30）
9 4 4 8 5
G C G C
训练要点
1~4小节4至1指的交接，大指要放松，要流畅均匀不要弹出重音。5~8小节及13~16小节，4指移位要主动，准确，声音弹到底。8~13小节是在G大调上的音阶跑动（同一个音阶反复弹奏），对加强手指的耐力很有益处。
17~25再现A段。
25~30小节尾声，音阶式的跑动，注意5~1指交接要一气呵成。
第十三首 手臂重量运用及左手远距离跳动练习
调性与曲式 G大调，单三部曲式
A（1~18）B(19~36)A(37~45)尾声（45~63）
10+8 8+10 4+4 18
G D
音乐情绪提示 具有圆舞曲的律动，活泼，可爱，热情。
训练要点、A段G大调。1~7小节每小节的个音由双音构成，应适当运用手臂重量，控制好不出嗓音，腕子动作是“落提”，4指不可弱，尾音不可太跳跃和太重，像一个芭蕾舞演员用足尖跳舞，轻盈而富有跳跃感。左手第二拍指法要正确。8~10小节经过句要轻盈。
B段D大调。三个音一组下行，第26小节装饰音要轻弹，自然，与27小节衔接好。
尾声45~52小节，旋律要舒展，气息要长，与A,B段有较大对比。57~63小节弹奏要干净，利落。另外，左手位置的准确与熟练，有助于全曲弹奏的流畅。
第十四首 右手保持大指的颤音预备练习
速度 Moderato(中板)二分音符=80~88
调性与曲式 G大调，单三部曲式
A（1~16）B（17~32）
8+8 Fine 8+8 D.C.
G D
音乐情绪提示 轻盈，柔和。
训练要点
A段G大调，大指音要弹到底，虽然是保持音，但是“虚设”，不可压死，要放松，并注意它的旋律线条。
B段D大调，要求同上。32小节的减弱要做的自然，很好地过渡到前面的再现段。
整首练习曲弹奏时大指放松，4~5指独立弹奏，声音平均，手型保持平稳。
第十五首 手指灵活，4指的跑动练习
速度 Allegretto (小快板)四分音符=92~100
调性与曲式 D大调，单乐段
单乐段（1~20）尾声（21~28）
4+8+4+4 8
D
音乐情绪提示 轻快流畅。
训练要点
全曲要求有一定的速度，不可太慢。声音均匀，灵巧。
为加强4指可加变节奏练习0000
钢琴基础知识入门必读
我们现在看到的钢琴是由古钢琴发展演变而来，其间经过了五、六百年的不断沿革。现代钢琴种类有三角钢琴和立式钢琴两种。三角钢琴又称做卧式钢琴，规格从四尺到15尺不等。其特点是音量大、音质比立式钢琴纯厚丰满，造型美观气魄。但占地面积大，价格也贵。
钢琴键盘
对于学习弹钢琴的人来说，恐怕没有比掌握钢琴的键盘更重要的了。从直观上看，钢琴的键盘是由黑色键和白色键共计88个键所组成(少数钢琴只有85个键)。其中黑键36个，白键52个。如果仔细观察黑键和白键就会很容易发现二者的分布和排列呈现的规律性。即：黑键是两个一组和三个一组。从键盘上很容易发现，整个键盘基本上就是由位于“中央1(C)”的白键上面的“1 2 3 4 5 6 7”这七个阿拉伯数字音构成的。这七个阿拉伯数字又叫做音符。如果我们试着依次弹奏中央的“1 2 3 4 5 6 7”七个音(现在先不用顾及手指的运用)，并试着按照下面标出的方式唱一下每个音符：
1 唱do 2 唱re 3 唱mi 4 唱fa 5 唱so 6 唱la 7唱xi
弹完“7”音符(xi)后,再弹上面加一个红点的“”音，可以体会出这个上加点的“”音与中央“1”音的音响感觉一致，只是音调高了一些，这既是所谓的“高八度”音。同样，弹奏中央“1”左面下加一点的“”音的音响感觉与不加点的“7”感觉相近，这既是“低八度”音。这样我们可以推断出剩下的那些上下加红点的音符的基本特征了。???现在我们再来看位于键盘“中央1(C)”用黄色圈出七个音的白键和黑键部分。黑键重复出现“b”和“#”这两个符号。“b”是降半音号，“#”是升半音号。它们都是定义其右下方的音符。如“b2”表示“降2”即“2”音降半音;“#1”表示“升1”即“1”
音升半音。黑键可以用两个音符标示：如：“1”和“2”之间的黑键可以用“b2”与“#1”这两个个音表示，即：“b2”=“#1”。在本图中只是标出了中央部分的七个音符里的黑键及其相对应的音符。相信您一定能很快说出除中央1外的黑键音符。
如何才能很快记住这88个键盘和与之相对应的音符呢??记住中央用黄色圈出的标有“中央1(C)”的“1 2 3 4 5 6
7”这七个白键音是非常重要的。要记住两点：
(1)中央“1”位于钢琴键盘盖子上的钥匙孔附近;两个一组的黑键左面的那个白键就是这个中央“1”。无论如何这个中央“1”是一定要牢记的。另外六个音顺序向右方排列而成。
(2)白键和1，3和4之间没有黑键，余下的1和2;2和3;4和5;?5和6;6和7之间都有黑键。
钢琴踏板
钢琴的踏板(又称做踏瓣)是利用杠杆系统来使音响得到修饰，可以增加和减弱音的大小，使得音乐色彩更加富于变化。由于钢琴踏板是用脚来操纵的故又称脚踏板。一般家庭的钢琴有三个踏板。用的较多的是钢琴的右踏板。欲增强钢琴的音量用右脚踩右踏板，使压在琴弦上的止音器同时抬起来，引起全部琴弦的共鸣而增音。此外，踩下右踏板后，当手指离键时声音得以延续。若想减弱音量用左脚踩左踏版，使击弦的小槌靠近琴弦，缩短小槌的行程，从而减少小槌的敲击力。一般的立式钢琴才配有中央的踏板，这是为了在晚上练琴时不影响别人而采取的措施。把中央踏板踩下后向左边的缝隙移动即可让它长时间保持减弱音量的目的。中央踏板联动一个装有呢毡的木条，踩下踏板时木条下落挡住击弦的小槌不能直接击弦，而是击打在呢毡上，从而使钢琴音量大为减弱。
钢琴踏板的运用千变万化，一般要根据每一首曲子的风格和要求来运用。
钢琴调音
钢琴上的琴弦长时间处于蹦紧的状态，由于小槌不断的击打琴弦，加上外界震动，钢琴机械构造本身的原因，以及气候、温度的变化影响都必然导致琴弦松懈，偏离标准的音律，这样我们弹上去就感觉声音不对，不如刚调好音律时好听。钢琴调律是一个非常专业的工作，不象小提琴和吉他那么容易。所以一定是请专业的钢琴调律师来解决。一般来说，半年左右的时间调一次钢琴比较适当。
钢琴的音越准，弹奏出来的旋律感觉越舒服、和谐，所以有条件的话应该保持音的准确。
钢琴保养
钢琴琴体和钢琴外部的保护
(1)避免阳光照射和靠近暖气、火炉，导致油漆与外壳变形;
(2)注意室内温度和湿度。温度过高或过低，太干燥或太潮湿都对钢琴部件和琴体不利。北方地区通常室内过于干燥，可以在钢琴下部体内放一碗水，任其挥发;(3)擦拭钢琴表面要用软纱布轻轻擦拭，避免划伤油漆表面;(4)弹钢琴的手指甲不要过长，以免损伤钢琴键盘(尤其是白键盘);(5)钢琴有四支脚轮，经常点机油以免锈主;钢琴内部的保护
(1)钢琴内部机械除琴弦、铁骨外，主要是木质和呢毡的组合体。因此要特别注意防虫蛀。每年放一些樟脑丸即可;
(2)每年打开钢琴琴盖的上门清理灰尘，避免产生蛀虫生长的条件。
13岁学钢琴的好处和坏处
弹钢琴的人一般性格沉着优雅，很多家长都希望自己的孩子可以学钢琴，但是并非任何年龄的学龄前儿童都可以学钢琴。家长要注意孩子学钢琴的年龄。下面中音阶梯中音阶梯小编整理了学习钢琴的好处和坏处，供你阅读参考。
学习钢琴的优点和缺点：提高个人修养与文化素质
孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。
学习钢琴的优点和缺点：开发智力，培养协调性
钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
学习钢琴的优点和缺点：累积财富
钢琴是较理想的、又是相对普及的和声乐器，任何一件乐器，都没有像钢琴拥有那么多的独奏曲。在众多的钢琴独奏曲中，包含有巨大数量的属于人类较杰出创作之列的优秀之作，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。钢琴霍夫曼说过：“当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时，他能够与内心较深处的和较高尚的自我交谈，这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。”从物质财富来看，如果你是专业钢琴手，那么你将在乐队中处于领导地位，起到中坚力量的作用;如果你是业余爱好者，这将给你的生活拓展空间，有一技之长总会比别人拥有更多的机会。
学习钢琴的优点和缺点：注意学钢琴的年龄
钢琴的结构与手风琴、电子琴不同，手风琴和电子琴的琴键属触模式的，只需手指轻按便能发出音来，而钢琴每弹奏一个音大约需要30克的力(低音区需要的力度则更大)，如果孩子学琴年龄太小，就无法达到这一力度要求，这不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长还会对孩子的手指的正常发育有损害。到了5岁，孩子的皮质细胞已大致分化完成，中枢神经系统更趋成熟，肌肉的发育也更加完善，这为学习钢琴提供了良好的生理条件。
在5-6岁这段时间里，孩子一般都是在愉快的幼儿园里度过的。这段时间，幼儿园没有繁重的家庭作业，所以回家后有充足的时间来练琴。初学钢琴是很艰难的，也很乏味，既要识谱，又要注意老师的各种要求。倘若把这段艰难乏味的初学阶段放在孩子上小学时期，由于负担过重，会给孩子造成心理上的压力。久而久之，便会两极分化，或是厌烦学校的功课，或是怯于钢琴的学习。
我现在是初中毕业生，以后想参加艺考。学习钢琴有两年了，声乐今年暑假才开始学。 。。
我现在是初中毕业生，以后想参加艺考。学习钢琴有两年了，声乐今年暑假才开始学。 。。
我这么说吧 钢琴危险系数比较大 因为很多童子功考都不一定考上 如果学声乐的话比较来得及 你是学流行音乐还是美声
跟你说了 钢琴的话 考不上的几率比较多 反正我们重庆这边 钢琴声乐什么的都是一对一
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