怎样拉二胡,自学二胡的方法

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怎样拉二胡,自学二胡的方法UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

怎样拉二胡UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

自学二胡的方法UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。下面小编来给大家介绍自学二胡的方法,希望对大家有帮助!UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  〈一〉 入法万变不离其宗UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  不管自习方法各持何道,总的说来,较有效的方法应遵循:“一个坚持,两项规律,三大克服,四不放过”的基本原则,万变不离其宗。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  一个坚持UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  作为业余自学者,由于缺乏专业培训形成的压力,因此首先要有坚持始终的学习精神,充满激情、自我施压,多听多唱多模仿,持之以恒。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  “爱它一生不容易,持恒方称二胡情”UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  两项规律UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  一是对每首新曲,一定要遵循‘会唱才会拉’的规律。人的一切动作靠大脑指挥,先消化入脑,动作反映才会敏捷不走弯路。这里指的唱曲不仅是识谱,而是按一听二唱三放开的规律进行。一听就是对全曲的演奏首先应对照曲谱反复收听,直到曲谱听熟、音韵入心,然后把该曲应有的风格和韵味哼出来,对乐曲有了基本认识的基础上再动手大胆放开练习,能拉多少是多少,无需拘谨。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  二是‘熟才能生巧’的规律,长弓稍快后慢解决力度均衡、短弓稍慢后快解决快捷清晰,某些章节甚至要一小节一小节地练习,在此基础上再逐渐达到要求的速率。急于求成则欲速而不达,很可能高不成低不就,或迟迟不能过关,甚至丧失信心拉一辈子也残缺不全。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  “律遵高一尺,艺出高一丈”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  三大克服UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  即克服随意性、盲目性、浅表性等三性。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  随意性:指法不按规矩,弓法随心所欲,兴致来了,猛拉一通,忘乎所以,不讲。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  盲目性:没有目标,东一榔头、西一棒子,曲曲缺臂、调调少腿;或自不量力,哪壶不开提哪壶,结果事与愿违,进展迟缓。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  浅表性:不求胜解,自鸣得意,技无一所长,意不知所云,会拉一大筐,曲曲不咋样。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  “三性为大害,自学难成才”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  四不放过UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  音准失度不放过:每按一指,都要力求准确到位,这可是较基本的要求,一‘准’压三丑啊!UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  节奏不符不放过:特别对于引子、华彩及自由部分,这是乐曲的精华之一,教授演示了较动听的优美节奏,老老实实模仿学练,即可以达到画龙点睛的;UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  遇到难点不放过:对于疑难章节,如高难指法、重点弓法,一定要做到不到位不放过,切莫半途而废,坚持下去,技能必将水涨船高;UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  贯气不够不放过:贯气是全曲演奏要尽力体现‘节奏有序、强弱分明、前后呼应、整体性好’,或荡气回肠、或行云流水,如同书法作品一样,要凸出神韵,才能挥手惊人。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  “要想二胡拉得好,四不放过必经道”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  〈二〉基本功是骨架,感情是血肉UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  二胡演奏其基本功技巧只是骨架,沉入意境奏出感情才能有血有肉地凸出神韵。业余爱好者在技能上与专业人员相比,可以说有天壤之别。科班培养的专业人才,一个学期只教练2~3首独奏曲,大部分时间是学拉枯燥乏味、奇难无比的练习曲,他们一年等于业余五年有余。他们的基本功肯定让你自叹不如,高者可令业余人士无地自容。但对乐曲的理解和表达,专业人士能达到的.业余人士也未必不能达到,即所谓‘技拉不如,心拉作补’的道理。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  笔者以为二胡曲通常可分为技巧(为主)型、意念(为主)型及混合型三类,演奏则分为技奏与心奏。现以典型乐曲为例,UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  技巧为主代表乐曲如:喜送公粮、草原三马(指赛马、奔驰千里草原、战马奔腾), 空山鸟语、金珠玛等 ,曲韵通俗易达,其技巧高于意境,基本功达到什么程度,通常就可以模仿完成到相应的程度。但对战马奔腾这类高难曲目,技能不够,勉为其难不会有好。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  意念为主代表乐曲如:江河水、病中吟,汉宫、二泉、怀乡行;其类典型特点是全曲并无突出技术障碍,看似容易拉时难,即使专业人士也未必每次都能拉好,涉世不深,心力不够,靠单纯模仿不易成气。还需要从模仿中去追寻演奏家所表现的曲意,同时也要发挥自己的想像力,训练用意念去完成两手的配合,以全身心的投入来抒展乐曲的感情,如此练习提高心奏能力才会有实质性进步。如做不到这一点,拉这类乐曲将会有气无力、平淡乏味。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  混合型乐曲如:月夜、壮别、闲居吟,三门峡与豫北情,这类乐曲在技巧和意境都需要较高的表现力,缺一不可,否则必将成为让人烦心的一堆垃圾,若想练习随想曲、协奏曲之类更的乐曲,则更是如此。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  显然达到以上要求并不容易,但中老年人有丰富人生经历和较强的理解力,这种优势运用得当,选择好适宜和喜爱的乐曲,坚持做下去必能更上一层楼,从而感到充实和陶醉。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  对于歌曲类曲目的练习,大体上可按上述前两类进行,有的歌曲把音准、节奏、基本风格掌握好就能顺利完成;有些抒情歌曲韵味十足,不用心去练,也会事与愿违。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  〈三〉将评价视作陶冶情操的添加剂UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  作为二胡爱好者,当然希望通过展示自己的实力而得到恰如其分的评价,如参加考级活动等。即便是中老年业余人士,大多虽无考级的愿望,但同样很想通过某种评价方式来了解自己的真实水平,以保持和激发自学热情。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  较简便易行的自我评价方法是:对于同一首曲子,即按前列的‘四不放过’的要求,每做到一项,就是一大进步。但第四项一般很难自行判别,你可以跟着CD拉,如90—能跟上,说明其进步已十分明显。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  级差类比的方法,也就是能在大体相同的时间内完成高一级的同类乐曲的练习,并能继续学会同级中的另一曲目,表明你的水平无可非议地已经上了一个台阶。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  另有一种说法“二胡拉得好不好,二泉印月见分晓”;“二胡拉得快不快,奔驰千里可比赛”大意是指能拉好‘二泉’、‘奔驰’这类经典乐曲,足见你的综合实力已达到较高水准。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  通过胡友之间的交流,从取长补短中当然更能了解自己的实际水平。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  不过评价不是目的,而是寻求新的激情,高低千万别太当真。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  发挥余热与自娱自乐相结合,让你的琴声伴随着时光而怡然自得;休身养性与求强上进相揉合,使你感受到‘不是考级胜似考级’的无穷乐趣!UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


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学习二胡的八法UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  二胡始于唐朝,至今已有一千多年的历史。下面小编来给大家介绍学习二胡的八法,希望对大家有帮助!UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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  一曰:“姿”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  姿,演奏之仪态,持琴之方法。姿随曲动,曲姿和融,曲中有姿迹,姿动如曲鸣。持琴之法,概为平、叠腿二式;无论何式,必须头正身直,脚落实地,如钟如松,不可歪斜。琴;置左腿根部,左臂与身自然成垂,虎口扶琴,手指次第排列,指肚触弦。右手握弓,肩、臂、腕、指着力贯通,腰为力源,逐次牵动。行弓潇洒大方,动幅阔窄适度。左右两臂协调一致,端身居中,庄而不呆、动而不繁,眸子熠熠,五官有情,姿动有律,曲鸣有节,如影随形,仪态洒脱,给人形美之感。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  二曰:“松”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  松弛之谓。欲求操琴之松弛,必先求得心理松弛。操琴之始,绝虑凝神,淡泊宁静,撇弃杂念,如置身青山幽谷、溪流鸟鸣之间。心中惟思乐曲的意趣,联想曲中之意象。神闲气静,荡然醉心。曲似潺潺流水,涌现脑际。如此即能引得心情坦然、气息平和,得到心理松弛。心理松弛,必然招致躯肌桦弛。操琴时就能做到重而不僵、疾而不继、徐速得间、刚柔相济。按弦、运弓得之于心、应之于手。故操琴松弛向来为琴家所重视。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  三曰“气”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  呼吸畅通、无阻无滞、视曲运气,从容宛转,体内体外浑然一致,乐曲方能奏得章句分明,流爽华丽,妙音充溢,情趣无限。俗语云:习功练武者“外练筋骨皮,内练一口气”。言指气需练而后可得。此气虽与所论之气不尽相同,但求操琴时气息通达则广为人所研讨。大凡名家里手,无不气行豁顺,神游气化。所奏之曲,声韵动听,感人肺腑,这与气息畅通无不有关。练气之法,应使气沉垂丹田、一呼一吸,徐缓平和,忌气上升,滞居胸际,气郁仓促,节率不一。慢曲宜长不宜短,快曲宜缓不宜促,鼻口微呼微吸,自然有节。视曲变气,音转气换。久练成习,运用自如。如调气得法,方觉其妙趣无穷。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  四曰:“节”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  节奏,板眼之谓。曲之板眼,犹如人体之骨骼、大厦之栋梁。节奏稳、板眼正,乐曲才会起伏跌宕、抑扬顿挫。慢有慢板,快有快板。俗云:“慢而不断、快而不乱”,其全凭节奏所制约。离开板眼,曲不成曲,调不为调。板眼不正,曲亦不正,曲中形象亦不正。故养就准确板眼之习尤为重要。而节奏之要又为心中之节奏感,心不惑而形不移,任曲中板眼繁复多变,而内心节奏不乱,持之均匀,则必致曲有条不紊,泾渭分明,声扬低回,袅音缭绕。故练心中板眼十分重要。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  五曰:“准”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  音准。求音律准、音位准,音准方能得之。二胡适于五度相生律。此律用于乐曲、音调优美,旋律动人。其特征为全音不宜小,半音不宜大。除此则需加强耳与指的功夫,练就有素的听音能力,揣摩把位、换指、按音的.准。掌握按音、柔音、泛音不同按音点,务要曲响律准,毫厘不差。求音准,乃是从事二胡者终生所追求之目标,勿可懈怠。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  六曰:“合”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  左右两手各种技法的配合。左手:按、柔、压、泛、滑、垫、拨指,右手:慢、快、抛、抖、跳、击弓,配合无痕,恰到好处。配合之法,应使各种技法达到纯熟之后,由生至熟,由慢至快,因循渐进。且勿一技未就之时,匆匆用之,其果必与愿违,成功篑之势。宜先分练,后合练;先慢练,后快练;先简练,后繁练,务求各技相泄无阻,欲操即现。所奏之曲,段段融合,句句清亮,全赖各技之娴熟,配合之精妙。故配合之功,琴者应悉心求之。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  七曰:“美”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  音美,触人耳目,感人心矣。何以取得音美?音美在于音韵,音韵在于音在进行过程中的虚实、顿挫、抑扬、连断、轻重的清晰。此音进入彼音,犹如歌者唱曲、诗人吟诵、书者疾字一样。曲有腔韵,诗有平仄,字有峰端,音亦有音头、音腹、音尾之说。琴者如将音头、腹、尾奏得明净如线,使听者如睹什物,可见可闻,并辅以指力柔韧,行弓短长,板眼徐速,着力轻生,则音美必然可得。听者闻音如置身平湖曲涧,激流飞瀑之中,赏心悦耳,心旷神怡。此即音美所力也。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  八曰:“情”。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  操琴贵在有情。情有琴者情入曲中情之说。有情,感自己、动他人。曲以抒情为要,抒人喜怒哀乐、生离死别之情;抒田园景色、自然风光之情;抒乡土气息、时代风貌之情。得情之法,在于广读博览,谙习诸艺,寄兴花鸟,涉陡山水。日久情必陶冶,达神意造化之地。操琴则声色情意俱肖,倾醉于音乐之中,忘形于演奏之内。此即谓得情。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  盖八法,赅意形美以悦目、音美以悦耳、情美以悦心。得此三者,二胡演奏八法俱得之矣。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


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二胡乐曲中技术难点的练习技巧UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  遇到技术困难部分时,我们首先要认真分析问题的原因所在,找到技术的核心难点,一串音拉得不好,也可能只是某一个换把或是换弦存在技术负担, 将问题找出来,再加以放大,并单独练习。不但要认真苦练,而且还要掌握科学有效的练琴方法,下面是二胡乐曲中技术难点的练习技巧,欢迎阅读了解。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  一、用连弓演奏的快速音阶、琶音、经过音。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  1)用分弓练, 强调左右手的`点要在一起。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  2)变换速度,可以先用匀速练习,再用不同的速度,有意识地做渐快或渐慢。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  3)在完成以上两种练习步骤后,再还原成连弓,练习用左手控制速度,同样以匀速、任意加快或渐慢的速度练习。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  4)采取累进快速练习法: 从音快速至第二音,返回;从、二音快速至第三音,返回;又从、二、三音快速至第四音,再返回,逐步增多,直至完成所有的音。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  二、快弓难点部分。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  1) 分手练:只练习右手,或是只练习左手。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  2)慢练:放慢一倍以上的速度练习,重点练习音准和音质。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  3)快练:以比正常速度还要快的速度练习,重点练左右手敏捷的反应和配合。发音要集中,左右手配合要严密。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  注:快弓与慢弓是两种不同的概念,不能只是慢练。通过超快速的练习,再回到原速,就能够非常了,但这样的练习只是片段进行,注意要避免使手指紧张。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  4)用相反的弓法练习。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  5)加附点练习:将十六分音符律动稍放慢,并奏成附点音符的节奏型,并突出和加强附点的音头。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  三、节奏变化复杂的快板段落。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  1)找到节拍、节奏型、节奏重音的规律。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  2)找到长短弓的基本比例。容易出现的问题:长音弓段过长,而短音弓段又过短;或是长音短音都用基本相同的弓段。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  3)安排合适的弓段,在变换节奏型时,前一弓要将弓子送到合适的位置。UZA音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


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