中音阶梯少年莫扎特，谁与争锋？
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在我们多年的教学中，见过许许多多的学生学音乐，也教导过无数的学生走上音乐之路，通往音乐殿堂。这期间，总会听到有一些家长说，我的孩子很喜欢音乐，我的孩子在音乐方面有天赋。今天，中音阶梯和大家谈一谈，到底什么是真正有音乐天赋？
目前就读于中央音乐学院附小五年级钢琴专业的李天佑同学，是中音阶梯的一名学生，在作曲的第五节课上，老师拍下了他的作业。 首先我们来欣赏一下天佑同学的手稿：
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我为这个5年级小学生的手稿感到震惊，字迹工整，乐曲完整，主题鲜明。可能有些人看不懂，但是关注中音阶梯公众号的不乏音乐老师、作曲专业的学生、以及音乐学院的教师，懂的人看到这些谱子是什么感受？
同时，我们再来感受一下李天佑同学在第五节作曲课上视奏自己的作品：
看到这里，相信许多人心中已感慨万千。他对音乐的感觉让人羡慕，这是一种天赋。
那么我们学了这么多年音乐，有没有天赋呢？我家的孩子真的有天赋么？在这里要弄明白一件事，到底什么是音乐天赋？
天赋就是一种天分，是上天赋予的礼物。它是成长之前就已经具备的成长特性，在某些事物或领域具备天生擅长的能力或极大的热情，也可能两者都有。从而使其可以在同样经验、甚至没经验的条件下，以远高于其它人的速度成长起来，具有独一性和特殊性。
那么，什么又是音乐天赋？
1传统的音乐天赋：
酷爱音乐
对音乐特别敏感，感到音乐有强大的吸引力。
敏锐的听觉
对声音的高低、长短、强弱的微小差异，都有精细的辨别能力。对声音的性质，比如“明暗”、“软硬”以及微妙的感情色彩等等，也能察觉出来。
良好的节奏感和出色的音乐记忆力
善于领会不同节奏的不同趣味，仿佛本能般地受到节奏的感染。对于只听过一次或几次的音乐，能够清楚、准确地记住不忘。
2专业的音乐天赋：
三个方向
A：生理上的天赋——手指/声带/肺部/肌肉控制能力
B：感觉上的天赋——乐感/旋律感/结构感/听觉感受
C：技能上的天赋——理解能力/记忆力/逻辑能力/练习能力
不同的职业对于ABC三类天赋的需求程度却不尽相同。
对于一个乐手，可能C是较重要的；对于一个歌唱家，A要比C重要；而对于一个作曲家，B和C可能同样重要，等等。然而这三个不同种类的天赋，却又不是相互独立的。它们往往互相依存。也许下一个阶段的B天赋，就需要在C天赋上花费大量的学习时间才能被激活。
乐感
乐感简单的说就是一个人对音乐的感知、理解和把握能力。乐感决定于一个人的心智技能，而这种心智技能决定于两个条件：先天的音乐辨别、记忆、再现能力和后天的学习能力。 先天乐感特别差的，后天学习将受到严重限制。
所谓乐感方面的天赋，就是先天就拥有很强的音乐辨别、记忆和再现能力，包括音准、节奏、调式和风格、和声，甚至伴奏乐器的种类和演唱者气息和技巧等细微变化都能很好的辨别，尤其是记忆深刻并再现准确。
一般来说，出色的音乐家都具有较强的乐感天赋，就像画家都具有较强的视觉记忆能力，以及在形体、色彩等方面的辨别、记忆和再现能力一样。
综上所述，天赋可遇不可求。但是只有天赋，是远远不够的。大多数人，都是平凡而普通的人，我们喜欢音乐，热爱音乐，学习音乐，但上天并没有赋予我们高智商或天赋异禀。学音乐更需要的是长久的坚持和努力，因此，跟随好的老师求学，学习正确的方法，持之以恒并刻苦，这才是学习音乐的关键。
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