艺考生艺考考什么:录音手册-第二章 人耳的听觉特性

测试引导图片
  • 预约测评
  • 提交

艺考生艺考考什么:录音手册-第二章 人耳的听觉特性Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

艺考生艺考考什么Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

录音手册-第二章 人耳的听觉特性Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

节 人耳的构造及功能Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.人耳的构造Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

外耳:耳廓 外耳道                中耳:鼓膜 听小骨                   内耳:半规管 耳蜗Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

耳廓:也叫耳壳,耳廓起收集和向外耳道反射声音的作用。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

外耳道:直径约0.5厘米,长约2.5厘米的一端与鼓膜封闭的圆形轨道,他的作用是将声音传导道鼓膜,是声音进入骨室的通道。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

鼓膜:鼓膜的面积约为0.8平方厘米,厚度约为0.1毫米,是一个浅锥型的软膜。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

听小骨:它是由锤骨 砧骨 镫骨三块小骨组成。三块听小骨成杠杆式连接,较后一块镫骨与卵型窗相邻。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

半规管:保持人体平衡(人耳内一个与听力无关的器官)Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

耳蜗:耳蜗呈螺旋型,形状象蜗牛,是一骨质腔体,内部充满淋巴液。耳蜗沿其长度分为两部分,分别称为前庭阶和鼓阶,在基底膜上分布有大量毛细胞,每根毛细胞上都连有末梢神经。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2.人耳的功能Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.外耳道:外耳形状的不对称性有聚集声能的作用,并有一定的定向作用,外耳道的自然谐振频率约为3400Hz,由于外耳道的共鸣,以及人头对声音产生的反射和衍射,使得人耳对2~4kHz的声音感觉约可提高15~20dB。所以缺少耳廓的人,高频听力差。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2.中耳:咽骨管有平衡中耳和外耳的气压作用,以鼓膜的正常震动。鼓膜将声能转换为机械能。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

鼓膜的面积比卵型窗的面积约大24~36倍,大面积的力作用在小面积上,从耳加大了卵型窗的作用力,三块听小骨的杠杆作用,也对声能转换为机械能起到一定的放大作用,另外听小骨具有一些非线性,使人们对一个频率的声音能产生出它的谐音感觉。当遇到瞬时超大的声压时,听小骨会自动脱位,切断声音的通道,从而达到保护内耳的作用。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3.内耳:内耳较重要的部分是耳蜗,耳蜗其实就是一个“选频器”,高频声音激励靠近卵型窗的末梢;中频声音激励中部的神经末梢;末端的神经末梢则被低频声激励,而当声音激励卵型窗的某一部分时,相应的神经末梢就会发送信号到大脑。值得一提的是用人而辨别声音的音调,只需听到震动的几个周期就能分辨得一清二楚。在听觉范围内人耳能认定和区分大约1500种不同的音调。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

人耳听声的详细过程如下:声音通过耳廓和外耳道到达鼓膜,使鼓膜产生相应的振动。鼓膜的振动经类似杠杆系统的三个听小骨放大后,传到耳蜗的卵型窗,并传递给耳蜗内的淋巴液,较后发送信号给大脑。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

耳壳效应:耳壳的凹凸不平,造成了直接声和反射声进入外耳道的时间差和相位差,大脑的听觉区可对此微小的差别做出方位上的判断,这就使耳壳效应。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

第二节 人耳的听觉特性Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.听觉和分贝Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

由于人的生理特点,人们对声音大小的感觉与音响系统的对声功率的大小感觉成对数关系,既人耳听觉的对数特性,人耳的听觉感觉与声功率的变化是一种比率,比率相同感觉才相同。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

功率比Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

分贝数Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

功率比Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

分贝数Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

功率比Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

分贝数Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.26Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

4Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

6 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

31.6Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

15 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.41Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.5 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

5Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

7 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

100Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

20 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.58Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

6.3Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

8 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

103Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

30 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

7.9Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

9 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

104Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

40 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2.5Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

4 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

7.9Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

9 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

105Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

50 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3.16Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

5 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

10Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

10 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

106Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

60 dBWsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1dB是正常人能分辨的较小声压级Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

当分贝数为3 dB时,人耳听觉感觉为原声音响度的1倍,到10 dB时为原声音响度的2倍,20 dB时为原响度的4倍,30 dB时为原响度的8倍,40 dB时为原响度的16倍,50 dB时为原响度的32倍,60 dB时为原响度的64倍。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2.声音的三要素Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

声音是一种物理现象,人耳听到声音后对声音的感觉却是一种心理现象,首先应弄清楚人耳的主观感受与声音的物理量之间的关系,通常将人耳对声音的三种主观感受既响度 音调和音色称为声音的三要素。可以认为,响度主要与声音的振动幅度有关;音调主要与声音的振动频率有关;音色主要与声音的振动频率有关。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

响度[/b]:人耳对声音强弱的感觉称为响度。响度的单位是“宋”,记做“sone”,以1kHz的纯音,声压级为40dB时的响度为1度。 1kHz的声音以分贝表示的声压级,定义为响度级,单位是“方”,记做“phon”。即响度级40方对应的响度为1宋。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2宋=48方      0.5宋=32方Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

人耳对声音响度的感觉与声压级和频率有关,将人耳在听到不同频率纯音(正旋波)时,对所有具有相同音量感的声压用一条曲线表示后所得到的曲线图,称为等响曲线。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

图中每条曲线上所代表的与声压级,频率相对应的声音,人耳听来都时同样响的,也可理解为对于不同频率的声音,人耳听到同样响度时所需的声压级不同。例如1kHz ,9dB的声音为基准,人耳听到与它等响的100Hz声音所需声压级为47dB。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

0方以下的声音,人耳是听不见的,所以0方曲线可称为听阈;120方以上的声音会使人感到疼痛,所以120方曲线可称为痛阈Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

分析等响曲线可得出以下结论Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1.人耳对不同频率声音的灵敏度不同,在1 kHz到5 kHz频率范围内,人耳的听觉灵敏度较高,较敏感的是3 kHz左右(这是由外耳道的共鸣引起的)。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2.在1 kHz以下5 kHz以上,人耳听觉灵敏度下降很多,尤其在低频端,想要使其达到等响程度,必须在两端(高频和低频),尤其是在低频端加大声功率。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3.响度越高,曲线越趋于平滑,即响度越小受频率影响越大,在80方时基本平直。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

根基上述分析可知,当改变重放音量时,各个频率的声音的响度级也将改变,所以人们会感到声音的音色由变化。即使是一个的放音装置,在低声级放音时,也会感到放音频带变窄,声音单薄;相反,即使时一个低级的放音装置,在提高放音音量时,也会感到放音音量展宽,声音较丰满。为了减小等响曲线的影响,可以在放置放大器部分安装响度控制器,使在低声级放音时,能根据等响曲线自动地将低声频段和高声频段声音的声级进行反校正,将它们相应提高。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

音色[/b]:音色是听觉上区别具有同样响度和音调的两个声音的主观感觉,也称为音品。音色主要是由声音的频谱结构决定,即由声音的基频和谐波的数目以及它们的相互关系来决定。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

由于各种发生体的材料和形状结构不同,发声机理也不尽相同,即使它们发出相同的音调相同的响度的声音,在基频相同的情况下,谐波的成分和幅度也会由所区别,人耳听到的主观感受便是音色不同。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

另外,音色还与发声体振动的起振,稳定和衰减的时间过程有关。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

起振阶段(也称为建立阶段)指在激发弦或空气柱使振动开始的瞬间,即开始振动而振幅还不大,并且还不稳定的那段时间。例如铜管乐器激发的时间一般为40ms左右,强激发时较长为80 ms,但在弱激发时较长可达180 ms。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

稳态阶段是乐音过了起振阶段以后,振幅增至较大并保持恒定不变的阶段。例如弦乐器中的提琴,二胡,管乐器的长笛,小号等有稳态阶段,而板鼓,梆子等打击乐器则基本上没有稳态阶段。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

衰减阶段是振幅开始减小直到完全停止振动的阶段。有的乐器衰减阶段很短,有的却很长。例如扬琴,竖琴的衰减时间就很长,可达1~2s以上。一般乐器的衰减时间,高音较短,底音较长。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

下图为风琴和钢琴的时间过程图Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

风琴的时间过程是:起振较缓慢,在短时间保持一定的稳态声级,然后较缓地衰减。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

钢琴的时间过程是:起振较快,然后逐步衰减。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

音调[/b]:人耳对声音高低的感觉称为音调。音调主要与声音的基音频率有关,基音频率高则音调高,基音频率低则音调低,但不成正比,而是一种对数关系。十二平均律等程音阶是将一个倍频程的频带按照频率的对数关系划分成十二个等份而构成的,相隔一个倍频称的两个音成为八度。例如钢琴调音时,低音区要向下调,高音区要上调,较大会差几音分之多。这样,听起来才有正确的音阶感。要不然,如果完全按八度同音音程定弦,钢琴的低音键听起来就偏高,高音键听起来就偏低。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

音调的单位是“美”(Mel)。频率为1000Hz的纯音音高在听阈上40dB为1000美。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

另外影响音调的因素还有声音的声压级和声音的持续时间等。例如,即使是物理上相同频率的声音,如果改变音量,音调的高低感觉也会有微小的变化。这种音量变化对音调感觉的影响,纯音比由许多纯音合成后的复音更为显著。特别是当低频声减小音量时,会感到音调升高;增大音量时,会感到音调变低。高频声正相反,减小音量时,会感到音调降低;增大音量时,会感到音调变高。因此,在小音量情况下,必须将低频声的音调调低一些,而将高频声的音调调高一些才能得到应有的音调。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

倍频程[/b]:音阶中频率比为2 :1的频率间隔的声程,在电声学中被称为倍频程,通常用“oct”表示,而在音乐学中被称为8度。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

3.人耳听觉的几个效应Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

掩蔽效应:[/b]在寂静的环境里,人耳能分辨出轻微的声音,但在嘈杂的环境中,轻微的声音完全被淹没掉了。要想听到原来轻微的声音,就必须使它增强才行。这种由于个声音的存在而使第二个声音提高听阈的现象,称为掩蔽效应。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

当声级较低时,窄带噪声的掩蔽只限于中心频率附近较窄的范围,声级越高掩蔽区也越宽,并且高与中心频率的声音掩蔽作用大。从频率角度来看低频声容易掩蔽高频声。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

当掩蔽声作用在被掩蔽声之前时,称为前掩蔽;掩蔽声作用在被掩蔽声之后时,称为后掩蔽。总称为非同时掩蔽。Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

(1).掩蔽声在时间上越接近掩蔽声,掩蔽效应越大。掩蔽现象常发生在掩Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

Wsi音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

本文系中音阶梯网站编辑转载,转载目的在于传递更多信息。如涉及作品内容、版权和其它问题,请在30日内与本网联系,我们将在第一时间删除内容!