琵琶培训老师,琵琶名曲介绍之三《海青拿鹤》
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琵琶培训老师,琵琶名曲介绍之三《海青拿鹤》
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琵琶名曲介绍之三《海青拿鹤》
一.乐曲历史
《海青拿鹤》于元代出现，是一首专为琵琶创作的古代的琵琶独奏曲。 元代杨允孚《滦京杂咏》中有诗云：“为爱琵琶调有情，月高未放酒杯停；新腔翻得凉州曲,弹出天鹅避海青。”原注：“《海青拿天鹅》,新声也”。表明这首乐曲在元代已出现，是现今所知流传年代较早的琵琶曲。海青亦名海东青，是雕的一种，猎人用它来捕猎天鹅等鸟类。在演奏上，属武套乐曲，但要求运用文套技法较多，左手多用吟挽，右手讲究音量、音色的控制。凡轮子弦带挑缠弦时,将缠弦在品上摆动,表现天鹅鸣唳之声，并多处运用拼弦、扫弦技法，以描绘海青与天鹅搏斗的激烈场面。
海青拿鹤：又名《海青拿天鹅》，元代时出现的专为琵琶创作的独奏曲。北京智化寺有清康熙三十三年的抄本《放海青》、《拿鹅》两曲。1814年荣斋编《弦索备考》亦有《海青》一曲，均为合奏谱。现存琵琶独奏乐谱较早见于华秋萍的《琵琶谱》。此曲在明代简称《拿鹅》，明代琵琶名手张雄以善弹此曲。1818年刊行的华秋苹编《琵琶谱》、1895年刊行的李芳园编《南北派十三套大曲琵琶新谱》均载此曲，称《海青拿鹤》。1860年鞠士林编《闲叙幽音》琵琶谱(抄本)载此曲，称《平沙落雁》。1926年刊行沈浩初编《养正轩琵琶谱》所载曲谱，较为流行。自元代以来,此曲除作为琵琶曲流传外,亦被全部或片段地作为器乐合奏曲演奏，如清康熙三十三年(1694)抄本、北京智化寺音乐曲谱中有《放海青》、《拿鹅》两曲；清嘉庆十九年（1814）蒙古族人荣斋编《弦索备考》中有《海青》一曲。其他民间吹打曲谱中也有《海青》、《鹅儿》两曲，可见其流传之广。 此曲题材取自于北方游牧民族狩猎生活，海青又名海东青，是北方狩猎民族饲养的一种专门捕猎动物的猛禽，当时的契丹王室常携海青外出围猎，故此曲可能是在契丹民族或女真族的传统音乐的基础上加工编创而成。此曲描绘勇猛的海青在天空与天鹅交锋,经过激烈的搏斗,将天鹅击落的情景，反映了中国古代北方民族的狩猎生活。
此曲是目前能确定创作时间的较古老的琵琶谱，元代杨允孚在《滦京杂咏》中提到此曲：“为爱琵琶调有情，月高未放酒杯停。新腔翻得《凉州》曲，弹出天鹅避海青”。
明代琵琶演奏家张雄（河南人）善奏此曲，李开元在《戏谑》中描述他演奏此曲：“先期上一副新弦，手自拨弄成熟，临时一弹，令人尽惊！如拿鹅，虽五楹大厅中，满厅皆鹅声也”。
二。乐曲浅析
《海青拿鹤》通过描写海青追捕天鹅的情景，渲染了海青矫健勇猛的形象，反映了古代北方游牧民族剽悍、挚诚的性格。
此曲描写了海青追捕天鹅的情景，主题鲜明，结构紧凑，除引子、尾声外可分四大部分：
乐曲开头是舒展平稳的散板引子，展现了辽阔的草原美景。
部分以生动多变的节奏结合旋律上的调式交替形成色彩变化，表现猎手们纵鸟弯弓的雄健形象和海青飞翔前抖羽、展翅、左右寻看的姿态。
第二部分着重刻画海青的矫健勇猛。其中一个以切分扫弦演奏的刚健有力的海青主题作为“合尾”多次出现，它与穿插其中的旋律形成对比，互相烘托，从不同侧面塑造了海青的形象。
第三部分运用音区对比的手法，旋律灵活流畅，描写海青穿云破雾，盘旋翱翔。这里，海青主题反复出现，使海青的音乐形象更为鲜明。
第四部分是全曲高潮，琵琶在不同音位上运用拼弦技巧；绘声绘色地描绘了海青与天鹅的搏斗和天鹅被扑击时的惊叫声。较后海青主题音调再现，象征海青击落天鹅，取得胜利。尾声以民间曲牌《撼动山》、《五声怫》为素材模仿吹打，描绘猎手带着海青满载而归的情景。
全曲采用了琵琶的多种表现技巧，如吟、挽、轮、挑、扫等，讲究音量音色的对比，乐曲在激烈中蕴含悲壮，雄健中又见柔情，在刻画海青矫健勇猛的形象的同时，反映了游牧民族剽悍挚诚雄健的性格。
这首琵琶曲给我们展现了一个故事…………音乐的前一部分是天鹅展翅翱翔天空的情景，音乐是舒展起伏的，天鹅是自在逍遥的，在四分之三拍的旋律中，天鹅在空中划着优美的圆舞弧线。之后，舒缓的音乐还来不及有半刻的停顿，就急转直下，速度加快。这时，凶猛的海青出现了，它虎视眈眈地盯着猎物，音乐的氛围也变得凶险起来。海青和天鹅之间开始了一场追逐和逃脱。海青在疾速地擒拿，天鹅在扑腾着闪躲，琵琶弹拨的速度越来越快，搏斗的场面越来越紧急，真个是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。表现凶猛的海青和柔弱天鹅的这两段音乐交替着出现，音乐正变幻中，突然来了一个迅速的收尾——搏斗似乎结束……但你无法分辨出是海青擒拿的失败还是天鹅逃脱的成功。音乐在结束前变回了抒情，天地归于了宁静，生命又呈现出了暂时的和谐……
天鹅是美丽的，我想，那只天鹅一定是从海青的利爪之下逃脱了，不然，为什么元代的杨允孚会在《滦惊杂咏》中咏叹：“为爱琵琶调有情，月高未放酒杯停。新腔翻得凉州曲，弹出天鹅避海青。”海青拿天鹅，天鹅避海青，威武的英雄一定欣赏这“海青拿天鹅”，而多情的诗人则会怜惜那“天鹅避海青”。音乐的特点就在于，它会给不同的人以不同的想像空间，那想像可以是无穷尽的，就拿我们现在听的这首曲子来说，如果你不知道它的名字叫《海青拿天鹅》，你可以把它想像成一叶悠悠的轻舟，突然遭遇了疾风暴雨。也可以把它想像成一对甜蜜的花间蝴蝶，突然被棒打了鸳鸯……音乐就像是天空中的云朵，你看它像什么，它就是什么，这也许就是音乐的魅力所在吧。
彝族舞曲
彝族舞曲》是王惠然创作于1960年的一首琵琶独奏曲，取材于云南彝族《海菜腔》、《烟盒舞》。乐曲以优美抒情的旋律，粗犷强悍的节奏，生动地描绘了彝族山寨迷人的夜色风光，男女青年们热情舞蹈的欢乐场面。
此曲富有浓郁的民族特点，并具有强烈的时代气息，深受众多音乐家喜爱，被改编成古筝、三弦、扬琴、阮独奏曲及管弦乐曲。殷飚将它改编成吉它独奏曲，1987年参加在珠海举办的中国国际吉它艺术节中得到国内外的高度赞扬，成为一首在吉它界中颇有影响的吉它名曲。
乐曲以轮指开始，在恬静、优美的引子后，用双弦滚奏出悠扬的巴乌声。这一取自彝族民歌《海菜腔》的音调，由远至近，似乎是夜幕降临下的彝族山寨朦胧而静谧，象征着爱情之花的巴乌声已经响起。
接着，乐曲的主题出现了，它是根据彝族民间乐曲《烟盒舞曲》改编的。运用了琵琶上较有光彩的中音区，以双音与柔美的推挽滑音手法，奏出了柔和优美的旋律，生动地描绘了姑娘们轻逸俏皮又略带羞涩的舞姿。其中又两次穿插用长挑轮演奏的，较为激动的旋律，富于歌唱性，表现了姑娘们涌动着的激情。
然后，欢乐的快板开始。强劲粗犷的音调，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质。其间出现用快速挑轮演奏的旋律，流露出小伙子们抑制不住的兴奋急迫的心情。乐曲又运用了对比性的乐句，强有力的节奏，短促的音调，使整个舞蹈场面更为活泼火红，并通过音区的逐层翻高，强烈的拂轮把乐曲推向热烈的高潮。
接下来出现一小段以均匀音型陪衬的长音旋律。速度的突慢，对比鲜明。随之，浑厚深沉的一连串排比短乐句，乐音坚实有力、热烈红火。尾部以音区的逐层提高把把音乐推向高潮。而后，再次呈现对比性的抒情段落。更加充分发挥了曲首悠扬的笛声和歌声，展现了一个更加恬美、朦胧的意境，表达一对对恋人互吐衷肠，情意绵绵的情景。
较后重复主旋律，渐弱渐远，如同热恋的青年男女沉浸于幸福之中，意境深远。
在此曲中，王惠然“四指轮”技法。即在传统扣轮、挑轮、勾轮的指法基础上，把右手大指分离出来，用食、中、无名和小指作轮。大指弹奏独立的伴奏声部，以奏出复调或和声。
此曲已成为中国琵琶史上第四次高潮的代表性作品之一。
日本琵琶--日本弹拨乐器
起源
源于波斯（今伊朗境内，位于伊朗高原西南部。经由印度、中国在奈良时代时传入日本。 琵琶的长度约在60厘米至106厘米之间。
流变
日本的琵琶多以名为“拨”（拨子）的小薄板弹奏之。
分类
筑前琵琶（左）与萨摩琵琶的拨子五弦琵琶
源于印度。中国唐代所使用的琵琶，传入日本后，到平安时代初期仍在使用。以正仓院保存的“螺钿紫檀五弦琵琶”较为有名。
乐琵琶
日本雅乐乐器之一。起源于今伊朗一带，经由丝路、中国于奈良时代传入日本。四弦四柱（品），长110C厘米，在所有种类的日本琵琶中体型较大；拨片长20厘米。原称为琵琶，为了与后世民间音乐发展出来的萨摩琵琶、筑前琵琶、平家琵琶区分，因此雅乐使用的琵琶又被称为乐琵琶。演奏时采跪坐姿横抱于膝上。
荒神琵琶、盲僧琵琶
萨摩琵琶
室町时代末期在萨摩地区流行的琵琶。乐器体型较乐琵琶小，全长约一米，四弦四柱，柱高且大；以扇形的拨弹奏之。 幕府末期的池田甚兵卫融合了市街与武士的两种风格，成为萨摩琵琶的正派。明治时代东京的永田锦心创立了“锦心流”，有其门派特殊的锦琵琶；锦琵琶与萨摩琵琶相似，但为五弦五柱。
筑前琵琶、筑紫琵琶
明治20年代，博多的橘智定（号旭翁）所创。源于筑前的盲僧琵琶，并参考了萨摩琵琶与三味线体型比萨摩琵琶小，有四弦和五弦两种，五柱。
平家琵琶
平曲的伴奏乐器。与乐琵琶相似但体型较小；四弦；以“拨”弹奏之。
学琵琶需要什么条件？
主观条件有：
1.自身对琵琶十分爱好。一个不爱好琵琶的人是学不好琵琶的。
2.手，耳等方面无缺陷。
3.每天有一定的练琴时间。
4.有一定的理解能力，能听懂老师讲课内容，并能较为准确地反映到手指上。
客观条件有：
1.有一位比较正规，有一定教学经验并认真负责的老师教课。
2.家长全力支持
3.经常能接触到一些视听方面的资料或观摩音乐会等。 有与同等交流物机会。
4.有一定经济基础。能购置琵琶乐器，乐谱，节拍器等。
5 初学者是否一定要找“好”老师？
所谓的好老师是批琵演奏的方法概念正确，教学思路清晰，有一定教学经验，能因为而异地进行教学，有一定示范能力与口头表达能力的老师。
初学者应尽量找一位好老师。作为一名初学者，接受的是一个全新的事物，较初的概念非常重要。俗话说“先入为主”如果一开始就能接受一套较为正规的演奏方法，那在今后的艺术道路上就可以少走许多弯路，在相对短的时间里能达到较高水平。如果找了一位不正规的老师，接受了许多不正确的东西并养成习惯后，或许终身难改，永远不能登上艺术的高峰。
传统琵琶作品三大类介绍
弹琵琶
分为：
1.武曲
2.文曲
3.文武曲
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