怎么唱好歌:不懂声乐常识?你怎么唱好歌

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怎么唱好歌  气息的初级入门大体分为基础的三个阶段P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  1,气量控制:此时横膈膜(横膈膜不是随意肌,要借助其他肌肉帮助)不一定有什么感觉,别想太多,但是肌肉形态上总是可以保持住了。保持住后个感觉,根据力量变化,气量可以选择性的收住一些了。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  2,压力产生:1做熟练后,我们的气息开始有内部压力的体现了。有些人称之为支撑感,这个情况类似于一些气体憋在体内了,但不能用憋这个词,因为横膈膜控制的情况下气息虽然慢也是运动的,而憋则直接是声带一卡,所有就都真的卡住了P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  3,增压过程:压力可以基础掌控后,我们开始涉及到一些基础的挡气位置支撑了。这个时候你会发现纯粹压力的稳定可能不够用了,于是有了增压需求。增压需求事实上是增加了一个意识点,所以整体上的力量反而会一些。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  呼吸分为两个主要步骤: 1 吸气:吸气的方式很简单,先要找到放松的吸气状态,如何是放松?我建议你体会一下睡觉时候的吸气。你会发现,这个时候肚子一起一伏的对吧?这个时候的吸气其实相对比我们日常的状态就会更有深度了。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  解析:那么是否越深越好呢?我并不这么认为。我认为过度追求气息的深度造成的是身体的僵硬,反而起到反作用,初学大可不必一味的追求深深深。这里也要提到,人的气能吸到哪里?丹田么?丹田是什么器官?其实,丹田是一个人的力量意识点,并不是一个可以储存气息的器官,所以我们的气息较终还是到了肺里面。这个时候,有人会说了,为什么气到肺里面了,肚子会一动一动的?其实,这就是我们要说的横膈膜,封面的图展示了横膈膜是在肺以下。当你一吸气,肺部膨胀自然会把横膈膜压下去,所以肚子就鼓起来了。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  呼气(用气): 演唱其实是呼的艺术,怎么呼,如何呼才是重点。那么,我们该怎么做呢? 我们刚才躺下吸气后肚子膨胀了对吧?这个时候我们要保持住肚子的膨胀状态来唱歌。注意这里的保持不要完全僵硬,只要保持形态即可,因为我们的气息是要在流动的前提下来保持,后续我们还需要练习流动,当然,先保持住,这样我们的唱歌控气就实现了。每一句去完成这样的循环,慢慢做,才能习惯的,你会发现唱歌中嗓子疼破音高音都会有所改善。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  解析:我所创作的模块教学法中的气压加减速模块中的步就是刚才叙述的减速,何为减速?很简单,就是减少气息的流速。我们常见的漏气过度,高音音量过大,破音多,声音虚都和气息流量的过大有着密不可分的关系。所以,演唱的步就是流速的变化。当然,减速并不是目的,减速后需要形成稳定的气压体系,这样才能完成唱歌气息较基础的支撑。支撑之后,还要进入加速模块,加强推动力和压力控制。总之,气息的步骤是说起来很复杂,做起来相对简单的。而我们在文献和教材中寻找到的方法大多是美声或者民歌的方法,只有沉没有动态,这对于流行是十分不可取的,时间长了也会对音乐感觉有所影响。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  两个气息保持与练习的简单办法:P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  步,控制气息的流量,其实每个人都会控制流量,比如说,我让你随便吹一口气,然后再让你小一点吹一口,你不用想,直接就做到了对么?我们首先要吸气放松自然,气息到横膈膜然后保持住(前面说的基础内容),继续做一个小一点的吹气,10-20秒内都可以,尽量稳定一些。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  应用:当我们可以维持10-20秒后,尝试放松吸气,保持横膈然后用同样小一些的气量进行演唱,你会发现原本不好唱的部分变得简单了一些。这只是一个开端。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  第二步,气带声方法:流动训练法,当你做完了步,你至少可以用小气量吹10-20秒的气了,这个时候我们该加入声带了。如何加入声带呢?我们继续放松吸气,保持横膈,然后小气量吹气,吹气两秒后,我们开始用小音量发一个WU。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  应用:WU必须是慢慢由虚变实的,或者说小音量慢慢变成中等音量的,声带不能突然用力,要慢慢发出声音,越慢越好。吹气与WU之间不能断掉,你会得到一个气息推动声带产生的声音。这个声音的音量不会很大,但是和气息的匹配度会很好,我们可以维持这个声音,这个状态来进行演唱,你会发现自己的演唱松弛多了。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  发声系统:P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  简易发声理论: 众所周知,物体的震动产生声音,就如你敲鼓,鼓的震动产生声音。声带也是震动产生声音。 这里有几个唱歌必须了解的概念。 声带的形态:P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声带分为左右两片,平时不发声为打开状,发声时(唱歌,说话等)为闭合状态。 声裂,发声点:指的是声带闭合后留下的透气的地方,如果声带完全闭合住就没声音了,因为完全都挡住了。这里要注意,发声点的大小影响了音色的一部分特质和音高的动作。发生点此处还涉及到相对靠前靠后等位置产生的不同。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声带的动力:声带震动的动力是气息,气流通过声带的发生点产生声音。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声带震动的面积越小,越容易上高音(这个就是物理学概念)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声带的震动频率越高,发出来的音越高。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声带的震动幅度越大,声带产生的音量越大。(但是声带产生的音量响度并不是流行所追求的,振幅大了之后会让声带的消耗增加。)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声带使用的错误状态:P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声带的几种错误的状态,P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  :喉位上提 因为嗓音过度挤压或者拉扯产生的上提;P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  第二:喉位下压 因为模仿美声咬字,或者模仿宽厚的声音,或者练习的低音而产生的下压动作。其中喉位上提,是一件很常见的事情,大多都是因为气息与发生的匹配不足造成的。而侯位下降则是一件违背发声原理的事情,多产生与模仿和性格需求,以及形象的塑造。这种情况在初学美声和播音主持的人中常见,另外也常见于一些教师和播音主持和会议演讲者。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  解决发声问题逻辑步骤:P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  步骤一 在演唱中或者日常交流中,拒绝过大的音量。(通过上一篇文章可知我们在声带用大音量进行发声的时候,声带震动幅度极大,这会造成声带的紧张以及发声的不稳定以及高音相关的问题。)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  步骤二加强气息相关的训练(通过上一篇文章可以得知气息是发声的动力来源,即气息推动声带,声带产生声音,如果气息的气流得不到有效的控制,那么我们的大气量或者不稳定的气流会冲击声带,当不规则或者大气量冲击声带的时候,我们声带只有被迫去产生挤压和拉扯才能够挡住气,这样就产生了声带的紧张,反之产生的叫做漏气。)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  步骤三协调气息与声带之间的关系,使声带产生被气息推动的作用,声带与气息配合良好。(大部分在演唱中,声带比较紧的人都是声带主动用力去拦截气息或改变其状态或改变音高的,这部分是违反我们的发声原理的。)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  发声简单有效的练习方案:P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  练习1 气带声练习:上面说过了。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  练习2 横膈膜弹跳练习:横隔膜弹跳的练习,我们可以选用两种的。一种是狗喘气,动作的要点就是放松的吸气,然后呼气,尽量用鼻口同时吸气,然后再用口呼***喘气的过程中,我们会发现,吸气的时候肚子会正常的膨胀起来,呼气的时候肚子会自然的缩回去,这样的循环,有助于我们横隔膜的弹跳性训练。第二种是有声的弹跳训练,这个时候我们需要找大笑时候肚子弹跳的感觉来进行。我们大笑的时候肚子产生的这种弹跳,其实就是横隔膜造成的。我们在进行练习的时候可以用呵这样的字来一个字一个字的弹跳。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  练习3 音量练习:音量的练习指在日常的语言和演唱过程中按降低音量,以一个小小的音量来进行演唱,这样会形成习惯,促进气息与声带的匹配。减少声带消耗和紧张,也能加强高音上面的拓展。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  练习4 数数字练习:顾名思义,我们需要在一口气那数字45至50即可完成,需要特别注意的是,数数字的过程中,我们要把每个字都有清晰,尽量不用力的去咬字尽量音量保持一致。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  练习5 唇颤音练习:唇颤音练习就是我们用气吹动嘴唇,让嘴唇产生规则性的颤动。唇颤音的练习,主要要领分为两个方向。一个方向,嘴唇的颤动,一定要规则,不要忽大忽小,气量也要尽量的减少,不要把气都向外吐,要尽量留存于体内。第二个方向就是在唇颤过程加入嘟这个字的声音,注意都这个声音,嗓子一定不要紧张,产生都这个声音就好了,音量要适中。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  这几个是发声较入门部分和气息相关的结合性训练,日常语言中,我们也应该强调音量不要过大,气息有所支持的说话,这样才能够给声带良好的发声状态,减少不必要的消耗。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  1 首先明确高音不是大力的喊 而是维持住 下部平衡对抗(发声时主力是不断的向下渐变用力) 然后去被动得到高位置共鸣 加到整体声音里(喉咙内部打开通畅)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  2 懂了先找胸口发声位置 发声位置再向下找丹田气息支撑,然后让这个胸口发声位置向下找的力与腰腹的气息支持(被动用不要故意挤)相结合,让发声点与气息搭上(吸气是深吸气,不多吸,一口就够,目的下降横膈膜以及下放喉位,但胸部不动不憋。)你可以理解为先吸气,下降横膈膜给气息空间不要吸太多,下放喉位(非大力压喉),找到胸口发声位置,发声位置向下找后腰小腹的气息支持,根据不同音高渐变的持续垂直向下搭气息,稳喉头,不断的打开得到高位置共鸣(根据不同音高气息支持力度与多少不同,但主力是垂直向下,胸口不要故意憋气卡住注意通畅)后腰小腹不主动用力给气息,而是有胸口支点力量向下延伸就会自动有腰腹气息支持,不然容易给多影响喉位(声音会差)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  3 喉位的不稳定中常见的错误有P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  a 强压喉(喉位很低)故意用脖子下拉肌肉压喉咙,或者胸口过分憋气来压喉闭合,正确打开就会自动下放,专栏里有打开的文章P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  b 腰腹主动用力挤压气息,横膈膜上移,气息力量过强或者气息过多直接怼到声带 ,喉位高、主动上挤、意识跟音高(共鸣位置)上跑P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  (大部分人都会处于两种情况,因为打破了平衡 ,几年解决不了喉位问题。因为没有整体协调发声,没有理解原理,用错误观念在练习。) 但是根据生活中经验,人在扶手上行电梯上,往下走,与电梯上行运行速度相等,别人看你感觉你在电梯上的位置没有移动,相对静止。还有悬浮的机 (重力与升力 相等 你位置也是相对固定了。)例子中,知道想要降低和稳定喉位,要有上下两个力。而上行力只要发声就会一直有,所以大部分人不知道找到胸口支点向下加强下拉喉位保持口腔空间不上挤的力,唱的时候找到胸口支点不断下放就能稳住喉位,腰腹会自动给你刚好的气息支持,气息并不是越多越好,刚好即可。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  如同上面两个生活实例中蕴含的一样的道理P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  A 首先要有一个下行的力去稳喉头,因为只要发声就会有气息上行,喉位就容易高。但想稳喉头除了下行的力,还要有个用力支点,就像翘起地球的那个支点一样。找到你的支点,其实它就在你的胸口,明确你胸口用力支点。体会的话可以真实的打哈欠,就像你为了保持哈欠呼气状态,有了支点加上口腔空间很大,然后稍微主动(胸口)用力往外哈气,你会感受到是以胸口为支点在哈气,这时候喉位很低,哈气会因为有支点,呼气效率高,且更打开,更解乏。这里强调的只是以胸口为支点,而不是张这么大嘴,让肌肉僵硬失去灵活,哈欠的张大嘴是内部扩张附带的,不要主动张嘴。也就是说你以胸口为支点,用力合适可以给喉头和舌根一个不僵硬的下行的力。(有人问 如何练习,喊操 121 、打拳时候喊哈、哼鸣、深情朗读、叹气等等生活动作都能找到胸口支点)(胸口支点的核心是下拉喉头声带主动闭合挡气,注意不要极端局部运用,还是要放到生活动作里体会“恰到好处”,唱歌过程中,就是不断的渐变向下用力发声抵抗自动上来的上行力)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  B 当你找到胸口支点,然后想象让这个胸口支点主动向下挡气(或理解为搭气控制气),(如果不先找胸口支点,而是主动先腰腹给气,会漏气让声带无法闭合(因为过多气息吹着声带无法稳定在低位置闭合刚好)这样你不容易找到胸口支点,会让发声点偏高,出现声带闭合不良的问题)而先找到这个有支点声带就会刚好闭合(起声柔和就可以让声带不碰撞在一起就可柔和恰好闭合。起声用力太猛,容易碰撞声带让声带充血)想象下沉胸口发声支点(实际稳住位置,只是想象着延伸向下的力量,位置还保持好),被动找气、接气、搭上气,甚至不要主动用腰腹力量运行气息的感受,而是被动搭上气息(实际上是喉头内声带闭合向下去搭气息,但实际做我的感受是胸口支点向下搭气息)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  这样你有了两个力P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  一、 有胸口支点下行的力稳住喉头,不断的下行,打开,保持通畅 (注意口腔内部要打开,像医生检查喉咙让你发“啊”一样口腔内部的扩张感,下巴不要僵硬,积极打开口腔内部!)微笑着打哈欠前期吸气状态喉头也会有下降的力,所以要始终保持口腔内部吞咽食物的那个位置有扩张感,包括喉咽腔,上胸部也要感觉有空间。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  二、 被动搭腰腹气息,只要胸口支点感觉不断向下延伸就会搭上腰腹气息这是上行力被动去用(深吸气 正确的腹式吸气 不要吸多了 僵硬了呼吸肌,所谓的胸腹式就是吃惊时候倒吸一口气,这时候胸口基本不动,腰腹膨胀,胸腔也有参与就叫胸腹式,大部分人蔫逼不知道要干嘛,用错误的方式干扰吸气,感觉气从地板上吸来的也可以)(这里有人疑问,感觉不到横膈膜和横膈膜主动上行,注意我说是被动搭腰腹气息,而不是主动挤压,其实声带主动向下挡气以后,会感受到小腹的着力点,下行的力会反作用上来给声带,但用力感觉仍然是垂直向下,这是主力!上行力是反作用力…叹气就是向下作用力和上来的反作用力,刚好平衡,声带振动状态稳定,声音就稳定…所以吸对气,向下挡对气,声音就对了…)不要主动强行挤压腰腹向上运行气息。(气息支持正确用力感受是用后腰肌肉来关联绷紧小腹肌肉,就是用腹腔气压影响横膈膜,而不是主动控制横膈膜,因为横膈膜肌肉不能主动被控制,就像你的心肌!但前提是找到和稳住胸口支点(胸口发声点也对))简单总结一句,运行气息就是胸口支点力量渐变不断的向下延伸即可,腰腹会自动搭配合适的力。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  如何稳定喉头呢??? 去平衡两个力,就像刚才的电梯和机一样原理。胸口主动向下挡住气息的反作用力的上行力。不让主动挤压腰腹过强的气息直接冲击声带,然后胸口支点不断的下方,感觉力量不断的下行,让下行作用力与上行反作用力不断的下行抵消,我们就平衡了力量,稳住了喉头。 向下挡气力一开始要柔和,与反作用力在胸口支点对抗,不断的下行抵消。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  (向下挡气是有胸口支点的声带主动向下挡气,去本能动作去体会 例如叹气发声)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  (另不要忘记气息在胸口、声带的通过感和通畅感 )P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  声音是通透、集中、有芯的用声音判断,发声方法是否正确。(口腔内部是打开的,口腔打开不是下巴张大那是吃东西不是打开,而是打哈欠前期口腔内部的扩张感)用叹气体会上下两个力对抗平衡(打哈欠发唉,是不是一直都是一个下行力?腰腹自动支持?),因为叹气就是平衡的一种发声方式,先找发声点,再向下搭配气息。叹气时候,其实你只能感受到胸口支点力量向下延伸(关于打开可以去我专栏看打开的文章很详细)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  较后强调一点,气息被有胸口支点的声带闭合控制住后的发声(是发声时、是发声时、是发声时) 腰腹就是膨胀的 。物理原理就是气球下部力量推动内部气息上行(人体可以理解为气球底部放着桌子自带支撑,下行作用力下来会自然产生上行反作用力,小腹支点与腰腹肌肉发声时用力是稳住底部支撑面),结果出口(声带刚好闭合)被限制(且有个下行力量),气球会往前后左右周围膨胀。欧洲有美声大佬说过,发声时我腰间可以推开任何东西。反正说不服大家我个人就认这个死理,不然大家天天提的节约用气和唱歌是保持气息,说的是什么?长音怎么长?高音后期没气,向上挤喉咙,就是因为发声时候气息 跑太多 太快 太漏气,不懂保持气息、节约用气、吸着唱造成的?(吸着唱就是横膈膜保持住下降的位置,唱歌用力方向是和吸气一样向下(有胸口支点的声带闭合刚好主动向下控制气息发声),就叫吸着唱,不然吸着唱你怎么理解的?含着唱跟吸着唱不是一个意思)很多人没发声就吸气吸到肚子鼓肌肉僵硬,或者不发声故意鼓肚子,这样失去了灵活,声音就僵硬,无力,这都是“气息派”造成的后遗症。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  4 高音容易出问题就是因为打破了对抗的平衡,高音物理原理是什么?P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  有一定压强的(对抗得到 有对抗就要有两个力,只是向下是作用力,向上是反作用力,反作用力是被动的,被动去用)合适气息通过声带,声带闭合刚好(闭合刚好的结果 声音集中结实基音良好)高频振动,声音在腔体内共鸣丰富音色,使声音立体(声音在合适的空间内,特定频率的声音在特定的空间内引起共振就是共鸣,它是被动,只要口腔内部打开空间合适(不是打开较大 合适即可)并保持通畅就能得到)。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  所以呢 一般人问题P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  a 大部分由于被强调气息,腰腹主动用力挤气息,气息过大、过多、用力过猛 怼的喉位高,甚至破坏闭合破音,或者胸口不是柔和的向下缓缓增加压强而是突然用力直接卡死。(唱高音的实际感受,不是一级一级上去,而是一级一级下台阶的感受,不断渐变的向下延伸胸口支点力,不断的打开,得到越来越多的高位置共鸣,且尽量保留我们的真声。)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  b 闭合用力过大,或者不懂闭合,或者意识上跑挤压喉头,或者气息过大冲击喉头让声带不能刚好闭合(声带是松的、漏气的,就会出现这样错误,声带像是狂风(过强气息)中打开的窗,跟着狂风被摔打,声带会碰撞充血、肿掉后更难闭合好,声音沙哑、漏气、跑调…因为无法闭合好,达到音高震频,普通人唱歌一会声音哑掉就是这个原因)P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  普通人气息越强,闭合就越要强,刚开始会结实一点,越唱越难受,声音越来越沙哑,声音听起来又笨又僵,后期开始漏气沙哑,彻底无法发声。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  c 共鸣空间不够,声道不通畅,用蛮力增大音量(蛮力会快速消耗气息同时损伤声带(原理见上一条),不懂元音转换用容易漏气的音唱高音,或者声母停留太久浪费气) 不懂共鸣、不懂用共振 、不会用反射,混响效应,去放大和着色声音,所以唱的很累。还没到高音,声带就已经充血受伤无法稳定闭合震动了,充血之后边缘不齐漏气。声带稳定的震动状态就失去了,所以就各种问题。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  明白了这些去找原因解决就好了。高音一定能练好!差的是熟练度和肌肉协调,以及发声的正确观念,如果真的什么也不想,会一直犯错,也许会误打误撞练好吧(但稍微增加难度就垮掉)。P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  5 共鸣是共振,是特定频率的音在特定的空间,引起的共振。在唱歌里只要你打开喉咙,控制好口腔内部空间就会自然得到。想一下你哼鸣时候的高位置共鸣和你错误唱高音,意识跟音高向上并蛮力挤压喉头的高位置共鸣的用力感觉一样么?P6e音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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  肯定不一样。你会发现有胸口支点主动声带向下控制气息发声(注意像叹气一样胸口支点不断下放向下延伸力量发声),声带被动接受气息支持(被动用声带挡气就是科学发声的核心),两者越合适搭调,口腔内部也同时保持好通畅及合理空间,眉心的共振和高位置共鸣感就越强烈,集中感、位置感就越好,高音就自动来找你了,再往高音上,是统一垂直向下用力的。所以共鸣是被动得到的,是主要靠打开喉咙并保持好通畅,让声音传到那里就有了共鸣。前提是声带要闭合刚好,产生优良的基音,再让唇齿舌牙加工咬字,让共鸣空间去着色放大。气息被动刚好就oK,别死磕气息了,练对、练灵活、会用气更重要。

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