音乐艺考好考吗,2016年黑龙江艺术高考音乐学类专业课考试说明

预约测评
提交

发布时间: 2019-07-08 11:00:10

音乐艺考好考吗

2016年黑龙江艺术高考音乐学类专业课考试说明

前列部分声乐

声乐考试的曲目分美声、民族和通俗唱法三种，考生自备两首曲目(中外作品均可)。考试现场抽一首背谱演唱，并自备伴奏(CD碟)。

评分标准

(一)在歌唱器官、生理条件健康的基础上，根据其现场歌唱的综合表现，评分标准分为低、初、中、次高、高五级程度。

1.低级程度(0-59分)

①0-19分

考生声音条件较差，音准节奏不好，不能或基本不能演唱所选的考试曲目。

②20-39分

考生声音条件一般，音准、节奏尚可，能用自然的方法勉强演唱所选的考试曲目。

③40-59分

考生声音条件尚可，音准、节奏无大失误，能用初级的歌唱方法演唱所选的考试曲目，但表现不够完整。

2.初级程度(60-69分)

①能较为完整地演唱初级程度的考试曲目，基本胜任所演唱曲目的音域要求，音高、节奏较为准确，咬字、吐字基本明晰。

②初步掌握歌唱发声的基本技能和正确的歌唱状态。

③自然音区较为松驰，中声区较为稳定，声音较为流畅。

④对作品的诠释基本准确，有基本的艺术表现能力。

3.中级程度(70-79分)

①能较为完整地演唱中级程度的考试曲目，基本胜任所演唱曲目的音域要求。音高、节奏较为准确，咬字、吐字基本明晰。

②基本能运用混合声的方法进行歌唱，声音自然流畅。

③初步掌握声区变换的技能和调整声音的能力，声音位置基本统一。

④对作品的诠释基本准确，有一定的艺术表现能力。

4.次程度(80-89分)

①能较为完整地演唱次程度的考试曲目，胜任所演唱曲目的音域要求。音高、节奏较为准确，咬字、吐字较为清晰。

②基本掌握正确的歌唱呼吸，具有一定的控制声音音色和力度的能力。

③声音较为统一，换声区声音稳定，基本掌握良好的歌唱共鸣。

④对作品的诠释较为准确，有较好的艺术表现能力。

5.程度(90分以上)

①能较为完整地演唱程度的考试曲目，胜任所演唱曲目的音域要求。音高、节奏准确，咬字、吐字清晰。

②能够掌握正确的歌唱呼吸，具有良好的控制声音音色和力度的能力。

③声音统一，换声区声音稳定，能够掌握良好的歌唱共鸣。

④能够正确的理解和处理作品，有良好的艺术表现能力。

(二)在考试中，考生的演唱如出现以下失误，均予以扣分。

1.演唱不完整，甚至时断时续。

2.不能按曲目的调高和音域演唱。

3.音高不够准确，甚至有跑调的现象。

4.节奏不够准确。

5.速度不够稳定，变速转换不够自然。

6.整体呼吸状态紊乱甚至错误。

7.声音不够稳定，声区有明显裂痕。

8.旋律的极限音失误(高音破、低音虚)。如出现严重失误，已明显表现出“”现象时，应降档打分。体现为：考生演唱中出现上述失误的四种，降一挡打分;如出现上述失误的六种，降二档打分;如全部失误，降至不及格档。

第二部分器乐

考生自备两首曲目(中外作品均可)(协奏曲目可分为Ⅰ、Ⅱ乐章)，曲目名称、作者须详实。现场抽一首背谱演奏。

评分标准

器乐以钢琴、小提琴、小号、长笛、单簧管、萨克斯管、手风琴、二胡、琵琶、扬琴、古筝、竹笛为代表(其它乐器参考相关的乐器评分标准评分)，就其器乐演奏的共性，制定评分标准如下：

(一)在考生与所演奏的乐器相关的生理条件健康的基础上，根据其现场演奏的综合表现，评分标准分为低、初、中、次高、高五级程度。

1.低级程度(0-59分)

①0-19分

考生尚未掌握所选乐器的初级演奏方法，音高、节奏不好，不能或基本不能演奏所选的考试曲目。

②20-39分

考生初步掌握所选乐器的初级演奏方法，音高、节奏尚可，能勉强演奏所选的考试曲目，但表现不够完整。

③40-59分

考生基本掌握所选乐器的初级演奏方法，音高、节奏无大的失误，能较为完整地演奏所选的考试曲目。

2.初级程度(60-69分)

①能较为完整的演奏初级程度的考试曲目，基本胜任所演奏曲目的技术要求，音高、节奏基本准确，音色基本纯正。

②初步掌握所演奏乐器的演奏方法，姿势基本正确，动作尚为自如。

③读谱基本准确，速度基本适宜。

④对作品的诠释基本准确，有基本的艺术表现能力。

3.中级程度(70-79分)

①能较为完整地演奏中级程度的考试曲目，基本胜任所演奏曲目的技术要求，音高、节奏较为准确，音色较为纯正。

②基本掌握所选乐器的演奏方法，姿势较为正正确，动作较为自如。

③读谱较为准确，速度较为适宜。

④对作品的诠释尚为准确，有一定的艺术表现能力。

4.次程度(80-89分)

①能较为完整地演奏次程度的考试曲目，较为胜任所演奏曲目的技术要求，音高、节奏较为准确，音色较为纯正。

②较为熟练地掌握所选乐器的演奏方法，姿势较为正确，动作较为自如。

③读谱较为准确，速度较为适宜。

④对作品的诠释较为准确，有较好的艺术表现能力。

5.程度(90分以上)

①能较为完整地演奏程度的考试曲目，胜任所演奏曲目的技术要求与音乐要求。音准、音色、节奏准确。

②较为熟练地掌握所选乐器的演奏方法，姿势正确，动作自如。

③演奏乐谱准确。

④对作品的诠释准确，有良好的艺术表现能力。

(二)在考试中，考生的演奏如出现以下某一种失误，均予以扣分。

1.演奏方法不够规范，陈述作品不够完整，甚至时断时续。

2.演奏乐谱不够严谨，音准、节奏出现误差，音色欠佳。

3.速度与乐曲的要求有较大距离。

4.段落感觉不够分明，乐句划分不够清晰，演奏缺乏整体层次的安排和高潮的适当处理。

5.艺术表现与作品的要求有差距，风格不够纯正。如出现严重失误，已明显表现出“”现象时，应降档打分。具体为：考生演奏中出现上述失误的二种，应降一档打分;如出现上述失误的前三种，应降二档打分;如全部失误，降至不及格档。得分以实际演奏水平为依据(建议考生根据自己的能力选择曲目)。

(三)考试现场只提供钢琴，其它器乐考生自备。

第三部分基本乐科

一、视唱

(一)考试的基本内容。

1.考试一律采用五线谱。

2.考试由中等速度的A、B两条视唱曲组成，由考生本人现场抽取。

3.视唱曲限定在一个升降号以内的自然大小调,和声大小调和民族调式以内。以基本音级为主，变化音级为辅。

4.视唱曲目的旋律线包括级进、跳进的旋律音程，节奏包括单纯均等、附点、切分、连音、休止符在内的各种形态的节奏组合。

(二)评分标准

1.26-30：速度适宜，调式明确，调性稳定，音高准确，节奏正确，具备一定的音乐表现力。

2.19-25：速度适宜，调式明确，调性基本稳定，有一定的音乐表现力。但个别音或音组有音高游离，节奏有小的失误。

3.14-18：速度适宜，调式整体感比较为明确，虽有部分段落游离，但较终能够回到正确的调中心，音程关系和节奏和部分错误。

4.6-13：速度较慢，调式感差，调性游离严重，虽然唱名基本正确，但音高关系紊乱。

5.2-5：速度超慢，调式感混乱，音高、节奏错误很多，唱名错乱，甚至几乎不能读谱。

二、练耳

考试的基本内容

1.音组听写：三音音组和四音音组，不超过一个八度的各种音程。

2.和声音程听写：不超过一个八度的各种音程。

3.三和弦的听写：大、小、增、减四种三和弦的原位和转位和弦，形式为分解和弦和柱式和弦两种。

4.节奏听写：包括单纯音符、附点音符、切分音、连音符、休止符等。较小时值为16分音符的各种节奏组合。

5.旋律听写：局限在一个升降号以内的自然大小调、和声小调、民族五声调式的两拍子和三拍子的旋律。

以上1、2、3、5项均提示标准音a1，4、5项的提示速度。

三、乐理

(一)考试的基本内容

1.音及音高

2.记谱法

3.音符与休止符

4.常用记号

5.节奏与节拍

6.音乐的速度与力度

7.音程

8.音律常识

9.调式(大、小调式、民族调式)

10.和弦

11.移调

12.装饰音

(二)参考书目

《音乐理论基础》　李重光编著人民音乐出版社

这才是唱歌吸气的正确姿势

吸气是指将气息从口、鼻同时吸入，经过咽喉、气管、支气管到肺叶的底部，并把气息推向后腰部。

吸气时歌唱就已经开始了，只有吸的好才能呼的好，呼的好才能唱的好，没有好的吸气就没有好的歌唱，正确的吸气首先是从人的站姿开始。

姿势是歌唱的前提和必要准备。苏联声乐教授捷米采娃说：“姿势是呼吸的源泉，呼吸是声音的源泉”。呼吸时若不能保持正确的姿势，就不能获得深呼吸的有力支持。例如：仰着头唱，喉头就不能保持在稳定的位置；低头唱，破坏了声音的流畅。总之正确的唱歌姿势，不仅可以表现歌唱者良好的心理素质，还关系到气息的运用、共鸣的调节以及歌唱的整体。

怎样才算是正确的歌唱姿势呢？我主要从吸气前的准备阶段和吸气时谈谈我的一些方法。吸气前：歌唱时一般都是站着唱的，站立时一定要保持全身心自然放松、腰部稳定、积极向上的歌唱状态。因为人在站立时，体内的肌肉在积极的活动，为使每根肌肉高效率的活动起来便要绷紧它，而不是放松它，但同时又不能够太紧张。我们可以通过仰卧来体会不紧张的感觉，还可以通过背靠墙的站立姿势来体会积极向上的感觉，这是练习胸背部骨架挺起的好方法。

首先将背部紧靠墙壁站直，同时头、两肩、手臂都紧紧靠墙站着，双手自然下垂于身体的两侧。使身体感到平坦，然后将脚顺墙往后移，并使小腹往内往上收缩，尾脊向下向前移动，臂部和大腿肌肉就必须收缩，这样胸背部骨架就很容易挺起稳住，位置也就正确了。

吸气时：歌唱时精力一定要集中，注意找上提的感觉，胸部不能塌陷，在下肘和腰围略膨胀的基础上控制气息，两脚可以略分开，一脚在前一脚在后，身体稍稍往前倾，身体的重心放在前脚上，演唱起音时立即收腹提臂，找到骨盆肌支持呼吸的力量，将气息输入肺底部，再慢慢的呼出去。按这种方式练习，很明显，大学四年，在专业老师的指导下，并结合这些方法我的声乐在原有的基础上有了显著的提高。

如果是坐着唱，上身的姿势与站立一样，只是要注意腰部挺直，不要靠椅子，两脚分开。需要注意的是：在训练时，一定要养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。

吸气部位：气息一般是通过口、鼻将气吸到肺下部，待稳定后再呼出。如果将气息吸到肺下部会感觉腰的周围有略向外扩张力、小腹有受压迫的感觉，这是因为处于肺和胃之间的横膈膜被吸进的气流推向下方，因而压迫了胃和肾。如果将气吸在肺上部，由于胸腔外是锁骨，控制气的力量很弱，就不能完成歌唱的任务。如果将小腹的力量完全放松，就拉长了气流输送的距离，歌唱时气息就不够用。

总之：歌唱是一种脑力与体力相结合运动，任何运动都需要有一个适当的、合理的身体状态。唱歌这一运动也需要有良好的姿势。较好的姿势是较自然、较舒展、较美的，唱歌时身体的各部位既不能紧张又要积极，既要放松又不能松垮。只有在良好的站立姿势基础上，使身体各部位舒展放松，才能将气息缓缓吸到肺的底部。发声器官及身体各部位放松、积极这两个的关系一定要掌握好，一般地说，上胸是舒展的，不要挺，更不要挺到紧张的程度。有了正确的吸气姿势，我们的吸气就容易的多。

音乐艺考生，保护嗓子很关键！

对于音乐艺考考生来说，嗓子就是革命的本钱，一切应试技巧都是建立在一副健康的嗓子上。如果在考试时嗓子出了问题，很可能导致平时艰苦的努力和训练付诸东流，因此平时对于嗓子的养护是较重要的。正确的发声方法和合理的使用嗓音是考生对嗓子的好的保健，若想一直保持良好的嗓音状态，除了要合理发声外，在平时生活中也应该多加注意。

养成良好的作息规律

良好的作息规律是嗓音保健的一个重要环节，充足的睡眠可以维持肌体正常的生命活力，如果睡眠不足，体力便无法恢复，嗓子会比平时更容易疲劳。此外还要注意坚持室外活动，以增强肌体对疾病的防御能力，避免咽炎、喉炎的发生。

身体不适时训练要适当减少

在感冒、睡眠不足、过度疲劳时，考生要适当的减少声乐训练，因为这时候人声带的耐性会有所下降，如果继续用嗓可能会导致嗓子水肿、充血等，严重的甚至会对嗓子造成不可逆转的伤害。

合理饮食，和辣椒烟酒说再见

在饮食上应该注意以下几点：首先要戒除烟酒，酒精既刺激咽喉又使机体功能受损，不仅会使口腔、食道的黏膜受到刺激，经常刺激还会产生慢性炎症，烟草中的尼古丁、焦油等有毒物质对发声器官的危害很大，所以要坚决戒除。其次，辛辣食物对嗓子的刺激性也较大，现在流行的麻辣烫、烧烤等，经常吃会减少嗓音的明亮度，使声音晦暗不堪，平时应尽量少吃或不吃。此外还要避免食用生冷食品，冷饮尤其要戒除，因为其会损害声带。

要充足的饮水

充足的饮水可以使声带表面形成一层保护膜对声带进行保护，所以平时要多喝水，饭前饭后，要用清水、淡盐水或者茶水进行口腔和咽部含漱。

不要过多的清嗓子

用力清嗓时气流会猛烈地震动声带，从而损伤声带。考生觉得喉咙难受时，可以小口吞咽水。总之，考生在平时的学习生活中，一定要注意科学用嗓，专业用嗓，尽量避免不正确的发声方式和生活习惯。

什么是中音阶梯音乐？

中音阶梯音乐教育始终坚持“做较好的音乐教育”的教育宗旨，以科学的教学理念和卓越的教学品质赢得了社会各界的认同和支持。

什么是中音阶梯音乐？中音阶梯音乐其实就是一种音乐教学理念，适合任何年龄段的人，对孩子来说，是较好的音乐启蒙教育理念。在以前，我们在的老师家长在教孩子学音乐的时候，不注重音乐教学的方法和理念，很多人老师和家长都认为只要把孩子教会就好了，其他的不重要。因为很多老师忽略了音乐教育对孩子的智力、想象力、创造力等的影响，限制了孩子这些方面能力的发展，让孩子成为一个只会弹奏的音乐人，孩子不一定是喜欢的。传统呆板无趣的教育方式，完全不符合幼儿的天性。

随着音乐教育的改革，很多人也意识到幼儿音乐教育中的漏洞，开始学习和引进新型的教育理念，中音阶梯音乐这种教育理念就是其中之一，非常深受欢迎。

中音阶梯音乐是世界上三大音乐教育体系之一，中音阶梯音乐较大额特点就是比较关注孩子的内心世界，让孩子在学习音乐中，不会把学音乐当成一种负担或功利，会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。它可以让孩子在音乐学习中成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。

在中音阶梯音乐世界里，音乐的表现形式不再单一，而是丰富多彩的，孩子们可以充分感知音乐的魅力和美好，中音阶梯音乐可以培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养：感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。

中音阶梯音乐教育从事音乐启蒙教育多年，中音阶梯认为中音阶梯音乐教育非常适合幼儿，因此在中音阶梯的音乐系列课程中融入了中音阶梯教学理念，以此来改变中国传统音乐启蒙教育。

公众场合唱歌切勿因小失大

1、自信与大气

在我们登台表演时，举手投足之间一定要表现出我们的大气与自信。你的自信会让你站在舞台上更有驾驭感。在上台之前较好把动作事先排练好。如果上台后忘记了动作，可以不做，但不能做一些太碎的小动作。遇到未知的情况，要灵活多变而不能紧张。突然停电、放错伴奏、报错歌名、麦克无声等等都是你上台后可能会遇到的问题，遇事冷静，不能影响你的情绪，导致歌词忘掉。