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少儿音乐培训课:为什么学音乐的孩子更聪明

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中音阶梯|

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2019-03-18

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少儿音乐培训课 大文豪雨果曾说过:音乐与人类智慧的关系,他曾指出,开启人类智慧宝库的钥匙有三把:数学、语言、音符。数学使人学会思维,语言使人获得知识,音符则使人富于幻想

    少儿音乐培训课 大文豪雨果曾说过:音乐与人类智慧的关系,他曾指出,开启人类智慧宝库的钥匙有三把:数学、语言、音符。数学使人学会思维,语言使人获得知识,音符则使人富于幻想。
    1.音乐对孩子成长和生长发育具有重要影响
    生理学家和医学家们认为,节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸系统的谐和律动,调节人体内的生物节律,从而影响孩童的成长发育和身体健康。俄罗斯医学科学院儿科学研究所的专家们尝试用音乐对体弱婴儿和早产婴儿进行治疗,结果证明这种治疗方法是可行的。
    日本幼儿开发协会的母亲们曾经做过试验:当她们的孩子出生后听了四个月的莫扎特的《小夜曲》,宝宝的表情和动作比其他的孩子显得更加活泼和机敏,眼睛更加明亮有神。
    2.音乐对孩子智力有着重要影响
    现代科学研究证实,音乐可以刺激大脑皮质的活动,并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响,调节大脑功能,促进大脑和感觉器官的发育,提高孩子的思维能力和想象能力,增强和恢复记忆力,促进智力的发展和提高。
    美国著名儿童教育家罗素通过1993年的实验指出,对3岁左右的儿童施以音乐训练,可以增强他们长期在非语言方面的辩识能力的增长。对于这一理论,美国加州大学的科学家们在进一步的实验中进行了验证和扩展。他们挑选了32名智力水平相当的学龄前儿童分为两组,实验表明,音乐组经过音乐训练后,较之于未接受音乐训练的另一组同龄儿童,成绩有显著提升。
    此外,音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系,协调发展。国外有人作过调查,发现音乐课成绩优秀的学生,往往数学课的成绩也非常出色。音乐还能非常有效地提高儿童的想象力和创造力。爱因斯坦从小就深受音乐的陶冶,且终身与音乐结下不解之缘。他6岁时已能演奏乐器,而当他到苏黎士学院报道时,手里还拿着一把小提琴。爱因斯坦曾经说过:‘音乐世界赋予我的直觉,对我的新发现’运动物体的光学原理‘有着极大的帮助。
    3.音乐对孩子道德情感具有重要影响
    通过音乐,不仅可以潜移默化地渗透对儿童的审美教育,还可以锻炼他们的意志,促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成,为完善型人格的形成打下了基础。
    日本幼儿教育协会的追踪调查表明,从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子,长大了在品行上很少有劣迹,他们会变得更加善良和诚实。而美国国会议员及五百强企业的高级主管中,有将近九成的人曾在幼年时学过音乐。可见孩提时期的音乐训练,对往后的性格养成、甚至对领导技巧的提高都有着非常大的助益。
    小编想在这里跟各位父母说,不管是胎教音乐还是现在孩子正在成长中,都带孩子去学习有关音乐方面的知识吧!并不是要多一门手艺,而是,唱歌也好、舞蹈也好、乐器也好,多学这些对还子的智力和心理等都会带来帮助。
    不知道大家有没有听说过,一个喜欢音乐的小孩坏不到哪里去,就算是青春期叛逆,但是本质也是好的。
    之前有宝妈问过我:“我的孩子已经3岁了不爱跟人打招呼怎么办?”那我今天可以很明确的说“去学唱歌或者舞蹈。”大量研究证明,一个人如果长期生活在良好的人际关系当中,他的个性就会得到健康发展。所以,我们认为,孩子的人际交往能力比学习成绩更重要,提高人际交往能力,除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察力外,借助艺术手段,尤其是音乐活动,也能促进人际交往。
    并且,音乐能让宝宝快乐,几乎所有的宝宝听到喜欢的音乐都会开心的手舞足蹈。
    最重要的是,音乐能培养出孩子丰富的情感和优雅的气质,随便练几首曲子并不能改变一个孩子,但是长期的音乐熏陶,定会让孩子拥有与旁人不同的气质。
    如今越来越多的家长给孩子报了各类的音乐培训,那么怎样才能有效的激发引导孩子们的兴趣呢?不妨一起来看看吧!
    1.播放各种类型的音乐
    如果你的孩子对音乐涉猎广泛,他们日后往往会欣赏和享受各种不同风格的音乐。所以,还是让你的孩子聆听“雅克兄弟”的音乐,拉脱维亚的民间音乐,以及莫扎特的音乐吧!这些音乐都非常好,也能训练孩子的大脑。
    通过玩耍嬉戏,以及生活在一个丰富的学习环境中,你的孩子会有最佳的学习表现。孩子们会自然地接受音乐,把音乐编进他们自己的玩耍,以及与大人的游戏之中。尽管他们的年龄还不适合进行正规的器乐训练,但已经到了和他们进行音乐游戏的年龄了,所以请广泛地给孩子们听音乐,唱歌,跳舞,吹口哨和哼小曲吧!
    2.播放复杂的音乐
    为你的孩子播放风格迥异的音乐是你能给他的一份珍贵礼物,但为他选择某些特定风格的音乐似乎更为明智。例如,莫扎特的音乐可能就比莫特利·克鲁的音乐要好一些。这是由于音乐的谱写往往与脑的复杂结构形式相联系,比如经典音乐就与脑电波十分吻合。
    记住,当人们谈到婴儿与音乐的关系时,总避免不了谈到莫扎特这个作曲家,而其他诸如巴赫和秘鲁民间音乐这样的复杂音乐形式,也被认为具有相同的效果。
    3.用音乐来开发孩子的记忆力
    在给小孩洗澡、穿衣时,哼上一段小曲,每次都哼同一首,重复哼唱有助于孩子理解这是一首什么样的歌曲,还可以帮助孩子们预见下面的旋律与歌词该如何变化。这一方法还有助于更为容易地调节日常生活。
    4.开始为音乐学习打基础
    婴幼儿还不会弹钢琴,拉小提琴和吹单簧管,但最好在适当的时候尽可能早地(最有可能的是6岁左右时)将乐器交给他们。一个明显的好处是,早期聆听音乐与接受音乐训练将为他们以后学习音乐打下坚实的基础。就像语言的学习过程一样,一个置身于魅力无穷的音乐中的孩子,就获得日后学习乐器的基础。南卡罗来纳大学教授埃德温·E·戈登发现,婴儿接受的音乐熏陶,如果时间和顺序安排得当的话,将培养起孩子的音乐才能。在适当时候为孩子播放音乐,那么在以后的音乐学习过程中就会事半功倍。
    5.轻哼,舞动,跳跃,打拍子
    对你的宝宝来说,开始正规的音乐学习确实显得太早,但你仍然可以将许多有关音乐的活动引入孩子的生活。像听音乐时随着节奏轻哼,舞动,跳跃或者打拍子等。下面狂想曲的奠基者林恩·克莱纳给我们提供了五种小孩最喜爱的音乐游戏,而翻到本书的年龄与阶段部分,你还会看到有关这方面更多的内容。
    音乐是依靠“开发”而来的,“兴趣”是第一老师,音乐本身具有“自娱”的特性,正是这个特点能够吸引儿童参加进来,他们在“玩乐”当中懂了音乐。不是为了“学音乐”,而是为了“开发”——让儿童在不懂得“什么是音乐”的年龄段,先开始了音乐的实地演习——他们在玩耍中接触了音乐。它还能培养孩子的创造能力,挖掘出心灵的潜能。

    孩子音乐天赋在哪里?

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