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少儿音乐培训:学音乐对孩子究竟有什么好处

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中音阶梯|

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2019-03-14

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少儿音乐培训|

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少儿音乐培训 音乐的过程充满枯燥的练习、接踵而至的困难,尤其当看到别的孩子在快乐地玩耍时,总难免想打退堂鼓。孩子还小,很难懂得咬牙坚持突破自己的道理,这时只有父母的

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      少儿音乐培训 音乐的过程充满枯燥的练习、接踵而至的困难,尤其当看到别的孩子在快乐地玩耍时,总难免想打退堂鼓。孩子还小,很难懂得咬牙坚持突破自己的道理,这时只有父母的适当逼迫才能帮助孩子坚持,从而成为更好的自己。也难怪杨颖遗憾:“为什么当初没有人逼自己一把?爸妈你们到底是怎么想的?”很多家长让孩子学音乐,目的无非是这几种,第一,随便给孩子找个事做,这是最消极的心态。其次,培养孩子兴趣,有一门技能或专业在手。最好的一种,是“顺其自然”,权衡学音乐的好处,结合孩子的本质天性,让音乐成为孩子全面发展的一部分。
    美国孩子出生前
    就接触音乐教育
    我是从耶鲁大学毕业的,耶鲁大学本科有一支非常高素质且专业的乐团,乐团里面的乐手都是特长生,演奏水平都非常高,学习也非常好。
    有一次,我给上一任耶鲁大学的校长演出,他跟我说,“你拉的这个曲子非常好,我有时候在家也会弹一弹。”这很说明问题,在美国,大部分高阶知识分子的音乐素养都非常不错,而他们的音乐教育,比我们也早很多,很多人在没出生之前就接触了。
    最早的地方是在教堂。几乎十个欧美人中有九个都会进教堂。我在美国时,也经常去教堂,虽然我不是非常虔诚,但教堂里面的壁画、建筑、播放的音乐、人们唱的赞美诗等等都让人震撼,在教堂唱歌的人们,都带着一种非常神圣的感觉。孩子们就在这种氛围当中长大,从小就有对音乐和艺术的意识。
    对他们来说,音乐就是自然而然的事情,没有什么功利性。我在耶鲁上研究生的时候,有个跟我一样拉小提琴的同学。一次我问他,大学在哪儿上的?哪家音乐学院?他回答说,是普林斯顿大学的,学的专业还是化学。
    他那个学期拿了64个学分,而我们的要求是一学期拿16个学分。他的主修专业是小提琴,但其实他什么都学,包括希腊语、希伯来语,他的兼职又是给别人弹钢琴伴奏。后来毕业找工作的时候,他说自己被哈佛的护士学院给录取了。
    还有另外一个学小提琴的同学,韩国人,毕业之后去了滨州大学的医学院学当牙医,她现在已经拿到牙医执照了。
    苦练音乐
    才能慢慢获得对美的理解
    但如果你以为,学音乐就是玩音乐,那你就错了。事实上,学音乐需要苦一点。
    音乐的哲学,本质上是对美的理解。音乐是有走向的,有高有低。音乐是有逻辑的,不是随便来排列的。音乐是有节奏的,是规定的时间长度内完成的。音乐是有强有弱的,声音有大有小。音乐是有指向性的,这种指向性是会给你一个长期的铺垫,最终达到高潮……而要获得这种对音乐的理解,就必须经过刻苦的训练(精品推荐:《给孩子音乐启蒙的最高境界,是让他轻松进入艺术家的人生》)。
    如果一个孩子,没有经过这些比较困难艰苦的、基础规范的标准化练习,比如说拉琴时严格保持手型,练习管乐严格保持嘴型等,他是无法演奏出美妙的音乐。苦练这个必经的过程,就是要告诉孩子,“美”是需要铺垫和付出的,不是你一上来就可以得到的。
    社会上很多的培训机构,说是培养兴趣爱好,很多根本没标准。有次我陪一个朋友去商场的琴行试课,那儿的钢琴老师说,“你随便弹就行,弹对弹错都无所谓。”我一听,觉得不可思议,因为这完全背离了艺术教育的底线,虽然孩子可能很“快乐”,但这种“快乐”其实是建立在欺骗之上的。
    先找个差不多的老师再说?
    这是个严重误区!
    还有些家长有这样的迷思,“我们先随便学学,先找一个一般老师就可以了,等他以后学的不错了,有发展了,我们再去找专业的老师。”这是一个非常严重的误区。
    音乐,有一半是演奏艺术,有一半是修养艺术,演奏艺术相当于体育竞技,是个非常严格而专业的事情,比如握琴的姿势,如果从一开始就没学好,两年之后你会更加不标准,习惯于不标准的姿势,然后等到你自认为很有天赋,再去找专业的老师来改,又需要一段非常长的时间。
    说白了,艺术是一个审美,而一个不好的老师,是不能教给你一个好的审美的。
    那你可能会说,专业的老师不好找啊,我的建议是,太过权威的老师确实可能不太好找,但我们一定要找专业院校毕业的老师,不要去找某些不负责任的机构琴行。他们大多时候主打兴趣,然后降低标准。比如专业的老师肯定会要求学生每天练三四个小时,而某些机构的老师,可能让孩子每天最多练一小时就可以了。
    兴趣和标准并不矛盾,但标准是绝不能降低的,如果怕伤害孩子的兴趣,宁可把进度稍微慢一点也没关系。
    提倡考级,是为了
    让孩子和更好的老师相遇
    其实,要把孩子训练到“专业”级别,家长们就得下得了狠心。曾有人问我,考级十级是专业的什么标准?我的答案是,还是业余的水准,当然,这不是对“业余”这个概念有什么偏见。
    但即使是“业余”,也得有标准,我提倡孩子参加艺术考级,就是因为考级能给孩子在学习音乐时提供一个标准。这是一个非常好的锻炼孩子心理素质的机会,相当于一个比赛,是一次展示自己的机会,演奏的东西都是专业老师去听,有多几次这样的经历,对孩子自己的演出的发挥有非常大的帮助。
    有时候我们会觉得,孩子自己在家演奏的很好啊,但当他们在考试的时候,站上舞台的时候,他们演奏的状态和平时就完全不一样了,有的****,他们才可能表现出平常没有的问题,或者挖掘出平常没有的能力。
    最后还是要重申一个常识——培养孩子的兴趣和坚持高标准从来都不矛盾。在孩子学音乐上,无论是想走专业路子,还是就作为通识教育的一部分,都应该给孩子一次苦练的机会,他们才能慢慢走近艺术和美。

    孩子音乐天赋在哪里?

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