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音乐启蒙教育:音乐对孩子的影响究竟有多大呢

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2018-12-06 16:46:24

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音乐启蒙教育:音乐对孩子的影响究竟有多大呢
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当您的孩子随着长大因为喜好选择了音乐道路时,很多时候你会发现他高考会被卡在视唱练耳环节

  音乐启蒙教育:音乐对孩子的影响究竟有多大呢
  导语:

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    当您的孩子随着长大因为喜好选择了音乐道路时,很多时候你会发现他高考会被卡在视唱练耳环节,因为小三门不及格而与高校无缘。你只好以一句:“孩子有可能不是这块料吧”,一叹告罢。为什么会造成这种问题呢?主要原因是家长们忽视了“音乐素养”的培养,忽视了耳朵固定音高养成唯一的黄金时期(4-10岁)。也许您只是为了给孩子培养一种兴趣,也许您只是为了让孩子陶冶一下情操。但无论如何,视唱练耳等音乐素养都应该被重视,因为它是音乐启蒙教育中,必修的课程。

    音乐素养是什么?有什么用?

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    音乐素养课,是由乐理、视唱(模唱)、练耳、音乐常识、乐曲欣赏等多种知识体系组成的,是一门综合性非常强的音乐基础课程,对于将要或已经开始学习音乐的学生帮助很大。音乐素养是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论础,是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。

    音乐素养能给孩子带来什么?

    做好幼儿音乐启蒙教育,可以给孩子带来哪些益处?

    01音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力音乐是通过声音来表达感情的一门艺术,在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等,对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激,使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动,正是对幼儿智力的启迪和促进,能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

    02音乐启蒙教育有利于幼儿听力和记忆力的发展

    音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时,会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力,这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然,在这个过程中不单单是要靠听,幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行,这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

    03音乐启蒙教育有利于幼儿陶冶情操

    幼儿通过感知,将自己所听到的音乐传入大脑,会产生一种特殊的不同凡响的情感体验,增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐,受到音乐的熏陶,可以使幼儿心情愉悦,内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。

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    音乐启蒙教育有利于幼儿德育发展

    任何的思想品德教育如果没有情感的基础,都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候,并不是靠强制的方式,而是以鲜明生动的音乐本身,潜移默化地产生作用。

    虽然幼儿教育需要在促进 体、智、德、美各方面的和谐发展,但总的来说,幼儿音乐教育也是以音乐为主要核心,会提高幼儿对音乐的感受能力及基本素质,加强幼儿的音乐能力、培养幼儿的音乐素养。

    比如幼儿音乐课堂上出现的聆听环节、律动环节、演奏环节、演唱环节等,又比如教学器械中的非洲鼓、口风琴等专业乐器,都是快速提高孩子音乐素养的“利器”。

    更重要的是幼儿音乐启蒙课程的教学方法更加符合幼儿的天性,通过游戏、互动等让孩子主动接触音乐教育完成幼儿时期的音乐启蒙为孩子在音乐道路的发展奠定坚实基础。

    一、要学会听

    生活中的音乐节奏到处皆是,大自然才是最好的老师。平时家长可以让幼儿多去听一些大自然的声音,风声雨声鸟叫声,每一种声音都有它独特的音乐节奏,家长多去引导孩子发现大自然中的音乐节奏,并去发现这些音乐节奏中的高低、长短、强弱之分,让孩子感受到音乐节奏与我们日常生活的密切练习。

    除此之外,还可以反反复复的多给孩子多听一些节奏清晰的音乐,训练孩子的听觉,积累丰富的听觉经验,使孩子从小听觉灵敏。让孩子学会听,是培养幼儿音乐乐感的重要方法。

    二、要学会拍

    让孩子听完音乐,下一步就是去用日常积累的音乐乐感进行初步的节奏训练。音乐节奏的训练也是可以在日常生活中进行的,家长可以帮助幼儿从拍手开始,伴着一首节奏感较强的曲子,训练幼儿根据音乐的节奏去拍手,做动作,其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。

    其实幼儿的游戏中就能体现音乐节奏感,这就是一种节奏训练。这种训练方式可以让幼儿在游戏中掌握了节奏,让幼儿记忆犹新。

    音乐节奏的练习一定要和音乐相结合,可以让孩子在记忆古诗和故事的时候,尝试自己找到音乐节奏,自由创编音乐节奏,加入拍手、跺脚、点头等一些肢体动作,进而可以表达幼儿内心的丰富的情感变化。

    父母对幼儿进行音乐节奏训练时,首先要强调“节奏第一”。节奏是音乐的生命,音乐教育不能离开节奏训练。节奏训练的主要做法如下:

    (1)让孩子配合动作进行节奏训练。分为八种节奏打法:双手拍掌、双手拍腿、左手拍左腿、右手拍右腿、左手拍右腿、右手拍左腿、跺左脚、跺右脚。结合家庭的特点,可以在看电视、听立体声音乐时,由父母掌握节奏律动,让幼儿听着音乐按照节奏起舞。

    (2)教孩子按照乐曲的节奏朗诵儿歌或歌词,边朗诵边打出各种动作的节奏。父母先教会孩子按照儿歌语言的结构规律朗诵,然后让孩子把熟悉的乐曲歌唱出来。

    (3)训练孩子熟悉周围生活中的声音,如鸟儿的鸣唱、青蛙的欢唱声、机器的隆隆声、打锤的叮当声、钟表的嘀嗒声,父母可选择优秀的儿童乐曲结合幼儿熟悉的声音,巧妙地进行音乐节奏训练。

    多让孩子感受生活中的音乐节奏,锻炼孩子的音乐节奏敏感性,发现自己在节奏中的情感变化,进一步巩固自己的节奏感和音乐记忆力。进而在幼儿音乐启蒙课程上取得好成绩,激发孩子学习幼儿音乐启蒙课程的兴趣。

    在学音乐的过程中,也是孩子设定目标、努力克服困难使之实现的过程。更重要的是,在这个过程中,它可以让孩子的注意力更集中,慢慢养成我们良好的心理素质,既有远大抱负,又能锲而不舍地进取。

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    4——10岁正是孩子们听觉敏感的黄金期——优美、动听、活泼的音乐正是满足他们听觉需要的最好的刺激;生动形象、富有情感的音乐旋律和节奏更是激发他们想象力。而视唱练耳的主要任务就是要发展孩子们的听觉,使他们能辨别音的高低、长短、音色、节拍和调式调性,并培养其节奏感、音高感和音乐感知力等等。学习音乐素养课程,可以增强孩子的音乐记忆力并提升读谱能力,使他们在音乐体验中慢慢的感知和理解音乐,实现音乐素质的积累。

    音乐是人类最伟大的创造。它能触及心灵,帮助人们表达和宣泄内心深处的情感;音乐还拥有一种让人团结在一起、互助互爱、和平共处的奇妙力量,因为它能平复愤怒和焦躁的情绪,即使来自不同文化的人也能对同一种音乐产生共鸣; 音乐还具有神奇的治疗作用,尤其是轻柔平缓的音乐,能调节血液流动和基础代谢,进而帮助病人建立积极的心态。

    儿童早期需要大量声音的刺激,包括大自然的声音、人类的声音以及音量适中的音乐之声。音乐在早教中的重要作用也一直受人称道,因为音乐能刺激大脑,不仅能促进大脑发育,还能使右脑更加灵活,进而提升想象力和创造力,同时对婴幼儿成长发育的其它方面也具有重要意义,包括影响其行为习惯、促进其情感和语言能力的发展、提升其社交和认知能力等。

    古典之美

    那么,早教中应该使用什么类型的音乐呢? 熟悉美吉姆音乐课的家长都知道,在我们的课堂上会让小朋友们体验不同风格、包含不同文化背景的音乐,其中有一种音乐是必不可少的,那就是——古典音乐。有研究表明,在儿童早期体验古典音乐,可以提升孩子对音乐的热爱,帮助他们随心而乐,增加孩子的审美意识。 音乐是情感的艺术,而古典音乐所具有的优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏,能与儿童内心的情感产生共鸣,让他们很自然地随着音乐的节奏而产生肢体的互动;古典音乐是美的艺术,是对自然、宇宙、生命美的赞叹,是人类心灵深处智慧和人格的流露,有利于帮助孩子养成高尚的情操和博爱的情怀;古典音乐还是开启儿童直觉能力最好的方法之一,因为古典音乐蕴含着对自然、宇宙、生命的直接理解和抽象表达,随着音乐欣赏能力的提升,孩子就能很好地把握这种规律。

    给孩子听古典音乐,还需注意一点:一定要完整地听整首。因为,古典音乐大师的作品,往往题材众多、情感丰富、内容深刻、音乐构思完整,只有作为整体去欣赏,才能帮助孩子体验一个完整的情绪变化过程,拿捏其中情感的变化、衔接,如果只听片断或小品,就无法完整地领略音乐的神韵,当然更谈不上音乐的启蒙教育了。同样,如果儿童长期只听一种情感的音乐,就会固化ta的认知,不利于进行丰富的音乐体验和音乐表达。

    音乐是滋润心灵的雨露,是哺育感情的乳汁,在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用,音乐教育抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征,让学生充分享受一切美的音乐,学生欣赏一些优秀的作品,老师不时对学生进行讲解,让学生进一步去体会理解音乐的内涵。音乐作品能够触及学生的心灵深处,陶冶学生的情操,使学生的素质得到更全面的提高。

    二、寓教于乐

    任何思想品德教育如果没有情感的基础,只能成为空洞的说教,音乐在实现思想教育作用时,并不是靠强制的方式,它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意,因而能直接触动学生的情感中枢,震撼学生的心灵,对学生情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。

    三、启迪智慧

    有人认为:学好数理化,走遍天下都不怕,音乐可有可无,学它会浪费时间。这种观点是不对的,恰恰相反,音乐是启迪智慧的钥匙,能促进智育的发展。大量事实说明,正确的音乐教育对儿童智力的发展确实有着积极的促进作用,古今中外许多高智能的名人,如孔子、爱因斯坦、列宁都酷爱音乐,可以说音乐对他们的事业成就具有一定的影响。爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程,如果我在早期没有接受音乐教育,那么无论什么事业都将一事无成”。现代越来越多的家庭为了孩子的发展,不惜重金投资音乐教育,这已成为一种发展趋势。例如,初生婴儿在哺乳活动或睡眠时听一些优美、愉快的音乐,可以使婴儿提前讲话。音乐启蒙教育让学生欣赏和唱歌时,学生的注意力、记忆力、想象力都会得到发展,思维会变得活跃起来。让学生弹奏乐器,使学生手、脑、眼、耳并用,锻炼他们的创造能力。以上这些事实说明,正确的音乐教育对学生智力发展具有促进作用,可全面提高学生的素质。

    四、强健体质

    优美的音乐可以促进人的身心健康发展,还可以医治疾病。我国古代名医朱震亨说:“乐者,亦为药也”。马克思也说过:“一种美好的心情比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”。一些歌唱家、指挥家比其他职业的同龄人显得更年轻一些,这是因为音乐对他们有一种怡情健身的作用。

    音乐教育与学生的身体运动结合起来,不仅发展学生音乐感受能力,而且锻炼了学生体质。把抽象的音乐通过形体来表现,促使学生头脑变的灵活,身体协调。

    

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